轉眼間，進入電大學習已有乙個學期了。習慣了一般科目枯燥乏味的課程學習模式，《藝術學概論》這門課程的學習可以說給了我一種煥然一新的感覺。總結這一學期來對這門課程的學習，在輕鬆快樂又頗有收穫之餘，對內心的觸動也是很大的。
相比之前來說，我的綜合能力以及藝術鑑賞力都上了乙個新的台階，整體的興趣傾向也發生了較大的偏移，這不能不說是這門課帶給我的莫大改變。總之，我對這門課是感受很深的。
首先，這門課突出表現在兩個字：「素質」。電大學習的特點決定了，我們所學的內容多半都是知識性的，很少涉及到社會實踐或是修養的提高等方面。
但這並不代表學生們的綜合素質尤其是藝術素質等方面的水平已不需提高。相反，隨著全國上下加強素質教育的呼聲不斷高漲，加強學生的素質教育已是勢在必行。《藝術學概論》這門課程正是學校針對這一問題所開設的課程，旨在通過這門課的學習，提高同學們的綜合素質。
它不單單是教同學們一些藝術方面的知識，或是講述一些藝術欣賞方面的注意事項，更重要的是通過課上課下的各種有益的活動，把同學們口、手、腦，乃至全身調動起來，從而鍛鍊各個方面的能力。當然，對藝術門類的認識和對藝術魅力的感知也是乙個重要的方面。從這一意義上講，這門課已不單純地侷限在「藝術」的範疇內，而是「綜合素質活動與創造」。
另外，由於電大學習時間安排的特殊性，電大學生們往往個人意識太強，而缺乏團體合作精神，這也是限制其能力發揮的乙個重要因素。要改變這種狀況，就應該組織一些集體活動，讓同學們在共同合作中加強交流，培養團體精神。《藝術學概論》這門課在這個問題上也可以起到很大的作用。
在老師的指揮下，同學們充分發揮了合作學習的精神，調動了高昂的學習熱情。這不僅可以讓同學們充分體會到團體合作的重要意義，更從實際操作中不斷培養和加強了同學們的團結合作精神，淡化個體主義意識。
再次，這門課輕鬆活潑的課堂氣氛和老師獨特的授課方式，也使同學們在緊張的學習之餘得到放鬆和休息。藝術的起源或藝術的發生，經歷了乙個由實用到審美,以巫術為中介，以勞動為前提的漫長歷史發展過程，其中也滲透著人類摹仿的需要、表現的衝動和遊戲的本能。藝術的發生雖然是多元決定的，但是巫術說與勞動說更為重要。
從根本上講，藝術的起源最終應歸結為人類的實踐活動。雖然在日常生活中，我們也會接觸到一些藝術作品，但是卻不能很深入地理解與鑑賞，通過乙個學期的學習，也使我們豐富了一些有關藝術及藝術欣賞方面的常識，這也大大擴充套件了我們的知識面，提高了我們的欣賞品位！
總之我相信，隨著這門課不斷的普及和開展，必將有越來越多的學生能從中體驗到極大的收穫和快樂！也希望這門課能在課程改革的大潮中不斷創新，積極發展！
藝術學概論小結
過了一段時間的學習，我對藝術學概論的知識點有了乙個新的認識，這本書融入了 建築等方面的內容，使我重新認識了藝術的概念。馬克思指出藝術是一種社會現象 精神現象，是一種特殊的意識形態，是一定的社會生活在人們頭腦中反映的產物。它通過典型藝術形象的感染力量，影響人和人的生活，起到一種陶冶性情 潛移默化的作用...
藝術學概論
藝術學概論課程形成性考核作業 2 電大教育學院張瑞麟 一 名詞解釋 1.造型藝術 2.雕塑藝術 3.攝影藝術 4.書法藝術 5.實用藝術 6.建築藝術 7.園林藝術 二 填空題 1.中國畫與西方繪畫各有自己的歷史傳統和雕塑藝術更是在 裡創造出立體的形象。攝影藝術是一門建立在現代科學技術基礎上的 藝術...
藝術學概論複習
填空1.藝術生產作為一種特殊的精神生產，則是為了滿足人們的審美需要，它的成果構成了人類光輝燦爛的藝術文化寶庫。2.藝術家曾把藝術起源的這種說法稱之為 席勒 斯賓塞理論 3.如果說哲學代表著人類理性的最高形式，藝術代表著人類感性的最高形式，它們一道構成了人類精神王國的兩座高峰，那麼，架在這兩座高峰之間...