新教師培訓很快就結束了，老師們睿智的思想，或慷慨激昂或幽默風趣的語言，還在耳邊不時迴響。這些課程讓我學習到了很多東西，感覺特別有意義，這段時間的學習經歷將對我未來的教育工作產生莫大的影響。古語有云：
幫助我們成為合格的人民教師，並最大可能地享受到工作的樂趣。
這些天的培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在這些天的培訓裡，通過主講教師的生動講解和對問題的**，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，受益非淺。對於乙個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：
自己從事的基礎教育的責任重大。 通過深刻的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果達到比較高的境界，特別是在這樣乙個教育環境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑑。從培訓中我也學到了有關新教師的心理衛生和保健方面的知識，對於我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和**，也為我們提供了很好的參照，要培養好學生，首先教師必須要有良好的素質和心態，這樣才能為學生提供榜樣。
所以教師的心態和素質是非常重要的。這樣的培訓，對於我的繼續教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。
中山紀念中學的優秀班主任王家文給我們介紹了如何開班會，如何做好班主任工作，還展示了她的成功案例，讓我很佩服，給我留下了深刻的印象。對於這些天的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，紮實地做好每一項工作，為自己正確的定位。
做為一名合格的教師一是愛要崗敬業，無私奉獻的師魂。選擇了教師，就是選擇了甘於清貧、甘於寂寞，不計得失，無私奉獻的人生。二是熱愛學生、尊重學生的師德。
學生是教育的主體，熱愛學生是教育好學生的前提。熱愛學生不僅僅是對學生具有愛心，而且要事事處處體現對學生的信任、理解和尊重，對學生循循善誘，誨人不倦，做學生的良師諍友。三是率先垂範、為人師表。
教師的一言一行要為學生樹立榜樣，成為學生效仿的楷模，以非凡的人格力量影響學生。教師高尚的職業道德，具體地說，應該表現為「樂教」。樂教是學生是否樂學的主要外部動力，也是培養學生學習興趣的前提之一。
相反，如果乙個教師不熱愛他所從事的職業，缺乏對事業的責任感，那麼他就失去了做好工作的動力，甚至還會把自己所從事的神聖事業視為苦差，因此，也就擔當不好培育下一代的重任。教師要具有較高的教育理論水平。教師必須了解教育規律，樹立正確的教育觀，掌握正確的教育方法，才能提高工作的效率。
每一名合格的教師都應在教學中體現創新教育和素質教育的思想。
教師還要具備合理的知識結構。要實施素質教育，教師要有合理的知識結構．一般來說，教師的知識結構應包括以下幾個方面：
第一，紮實、系統、精深的專業知識。教師最重要的任務是通過具體的教育活動，全面提高學生素質。專業知識是教師進行教學的物質基礎。
第二，掌握教育學、心理學以及現代教育技術學等教育學科知識。這是作為教師有別於別的行業必需的重要知識。教育學知識深刻影響著教師教育理念，心理學知識對於與人打交道尤其是與未成年人打交道的教師來說，更是必要的知識儲備。
現代教育技術，尤其是多**技術已成為傳遞資訊的重要手段，在教學中被普遍採用，對教學改革起到了十分重要的作用。多**教學，可以使自己的教學更加生動、形象；還可以使教學的資訊得到及時的反饋，有利於教師及時調整教學策略，提高教學效益，以期達到事半功倍的目的。
第三，掌握廣博的文化科學知識。 教師不僅要精通本專業知識，而且要掌握廣博的一般文化科學知識；具有廣泛的興趣愛好。中小學教師是未成年的孩子們認識這個世界最重要的引路人，就要求教師必須具有廣闊的知識視野、豐富的知識構架。
不僅要有歷史、地理、民俗風情、生活方式、文學藝術、行為規範、價值觀念等方面的知識，還應該對自然科學有所了解。如果沒有豐富的知識構架和廣泛的興趣愛好，很難想象受我們影響的孩子們的視野會是多麼地狹隘。
第四，要具備全面的教育教學能力。新的世紀對教師的能力素質提出了更高要求，一是全面掌握並正確處理教材的能力。教師要善於鑽研、分析和處理教材，通過引導學生對教材的理解，達到認識世界、發展能力和培養道德品質的目的；二是組織管理能力。
現代教育要求教師必須根據學生特點和教學要求，合理地組織教育教學活動，有效地管理並指導學生學習。三是科研能力。要全面了解學生德、智、體、美諸方面發展情況；要研究教育教學過程內部的規律性；要發現教育教學工作中出現的新問題，找到解決問題的途徑和辦法。
四是語言表達能力。教師的語言是溝通教育物件心靈的藝術，應達到規範性、科學性、教育性、藝術性的要求。五是創造能力。
只有具備創造能力的教師，才能培養出創造型人才，教師要注意提高自己的創造思維能力，大膽設想，努力創新。六是較高的操作能力，主要是應用現代教育教學技術的能力。七是研究和了解學生的能力。
當代學生的心理結構複雜，心理問題突出。只有善於了解學生，才能有針對性地因材施教。八是教育教學機智力，即教師在教育教學過程中處理各種偶發事件的能力。
最後，也是最基本的，要有健康的身體和心理素質。教師的勞動是艱苦的，是智力和體力的雙重支出，教師只有具備良好的身體素質才能適應這一長期、複雜、持續緊張的工作。教師良好的心理素質是教學成功的重要條件，教師突破自我，鼓勵學生超越，勇於創新，是難能可貴的心理品質。
而永不滿足、甘為人梯的精神，為學生樹立刻苦鑽研、不斷進取的榜樣，是教師良好心理素質的體現。教師具有健康的心理素質，才能面對各種挑戰。
經過這一階段的學習我感覺教師的事業是一生的事業。培訓讓我開始從乙個新的層面看待課堂，看待教學。培訓已經結束，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的，這還需要自己在以後的教學不斷的學習、反思、總結。
最後，感謝為我們辛勤付出的老師們。
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