快樂工作成就幸福生活

2021-04-01 01:41:38 字數 1778 閱讀 8149

教育是事業,事業的靈魂在於奉獻。教師應有一顆奉獻的心,在奉獻中展示自己的才能、收穫工作的快樂享受生活的幸福。

二、保持良好的心態,用心感受幸福。

著名特級教師魏書生曾說:"笑對人生,做一名樂觀的老師,是為了學生,也為了自己。"作為教師,有乙個良好的心態,比掌握一種教育方法更重要。

教師工作物件特殊、工作壓力大,工資報酬不高,工作環境一般,為了更好的工作,擁有美好的明天,必須調整自己的心態。

(一)甘於平凡,淡泊名利。

教師是乙個平凡的職業,我們要學會在平凡中找尋快樂和幸福。淡泊,使你真正地享受人生,在努力中體驗歡樂;淡泊,讓你遠離喧囂與糾纏,使心靈更純淨;淡泊,讓你在遭受挫折時能從容以對。梁漱溟先生一生經歷了大起大落的磨難,也經歷過在惡劣政治環境中被曲解,誤解的痛苦。

然而他竟活到九十五歲高齡,被譽為"標準的健康老人",其中的奧秘就是有淡泊名利的良好心態。淡泊名利,可以把自己的不良情緒消除到最低點,以健康、積極的心態耐心而又細緻地教育學生;淡泊名利,令你覺得生活無憂無慮,從而有好的心情對待繁瑣的工作。

(二)寬容豁達,學會微笑。在課堂上,教師發自內心的微笑不但可以誘發學生的學習動力,而且可以讓師生交流淋漓盡致,得到學生的認可,從而得到好的教學效果,老師的微笑是對學生無聲的鼓勵。教師的精神抖擻、熱情洋溢,感染到每一位學生,從而使課堂充滿生機,師生互動,教學氣氛和諧,提高教學效果!

老師寬容學生的調皮,糾正學生的過錯,從不放棄任何乙個學生。

(三)知足常樂。教師真正的樂在於從教學中獲得幸福感。一節又一節成功的課堂,學生一聲又一聲的問候,領導的認可,同事的讚美……都會給我們帶來無盡的快樂。

天真活潑、蓬勃向上的孩子讓我們一直擁有一顆年輕的心,教師身邊從不缺少孩子們的歡聲笑語、問候、惦記。

三、善於調節自我,找到幸福秘籍。

教師特殊的工作物件——孩子,給教師的工作帶來樂趣同時也帶來了更多的煩惱。教師的煩惱無處不在:教學質量的壓力,留守兒童的教育,社會地位低……魏書生曾說了乙個形象的故事,有個人總是抱怨社會沒有發現自己這樣好的人才,所以總是說自己是大馬拉小車,其實在生活中,有這樣的大馬來拉小車的話,做人不是會更輕鬆嗎?

這個故事雖然很簡單,但是卻很直觀地向我們闡述了生活中的這樣乙個道理:要學會站在另乙個角度上,使自己獲得內心的心理平衡。我們應在教書育人過程中學會自我調節,把自己從複雜的育人工作中解放出來,活得開心。

四、終身學習,提公升幸福指數。

陶行知說:「我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦」。當今時代知識更新的週期不斷縮短,教師更應與時俱進,不斷以新知識充實自己,成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。

愛讀書、多讀書、讀好書也是教師專業發展的需要,是教師獲得成功的基本要素之一。翻開一些著名特級教師的成長史,不難發現,名師都是一些熱愛讀書的「書迷」、「書蟲」。特級教師竇桂梅,幾年來閱讀量達三百多萬字,記下了二十幾萬字的讀書筆記,五百多萬字的文摘卡片,十餘萬字的教後記。

正是在不斷地讀書學習中,豐富了學識,提公升了理念,奠定了他們成長發展的基礎和動力。所以,乙個教師要想在講台上站穩腳跟,有所作為,就必須樹立終身學習觀念,不斷提公升學習能力,培養強烈的讀書慾望和濃厚的學習興趣,養成良好的讀書習慣,把讀書學習作為一種神聖職責,一種終生追求,一種精神境界。這樣,在課堂上才能口吐珠玉,游刃有餘,講起課來左右逢源,妙趣橫生,見地別具,談吐不凡,使學生如飲甘霖,回味無窮,終生難忘。

教師對學生實施教育的過程也是教師的專業不斷成長的過程,教師的專業成長不僅意味著教師教育能力的加強,而且還是教師個人整體素質的發展,而發展本身就能帶給個人幸福感。

總之,工作可以豐富我們的生活,但工作不是生活的全部。作為教師,以快樂的心態投身於教育教學工作中,在工作中尋找快樂;以積極幸福的心態去生活,在生活中感知人生的點滴幸福。

快樂工作,幸福生活

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