——高效學習五部曲
六年級宋烈濤
同學們，作為學生最大也是最重要的事就是學習。
學習也許是枯燥無味的，但學習對我們的作用卻是無法衡量的。所以我們要學習，我們要學會學習。
要想學會學習，就要有行之有效的學習方法，這就是我們要從「高效學習五部曲」中學到的。
預習是學習的重要環節
老師總是對我們說：「預習和複習永遠是最好的學習方法。」不錯，現實的確如此，但想讓其發揮作用，還要掌握方法。
1. 要分類預習：學會課前、階段、學期預習；
2. 要選擇好預習時間：將預習安排在晚上做完功課以後及上課前；
3. 要學會迅速瀏覽新課，之後帶著問題細讀第二遍。
4. 要邊預習邊做筆記：將重點知識點標、劃、圈
故事與思考（一）
從前，在印度的海邊住著一位漁夫，他那漫長的一生非常貧苦。他死後，留下三個兒子，他們不願意再走父親的老路，決定向大海索取更珍貴的禮物——珍珠。他們既會游泳又會潛水，於是立即開始去尋找這種財富。
可是，三個兄弟的成就卻很懸殊。老大最懶，走在海邊，生怕水把鞋沾濕,只在海邊逛來逛去，等海浪給他卷來珍珠.由於如此懶惰，只能勉強餬口，度日艱難。
老二很勤快，善於選擇力所能及的近海處，果然採到了許多珍珠，日子過得非常富足。老三利慾薰心，志大才疏，他想：雖然近海處也能找到珍珠，但怎能比得上海底最深處？
如果我能潛水到那裡，可能那裡的珊瑚、珍珠等寶物堆積如山，我可以信手拈來。於是，他開始實施這個瘋狂的想法，縱身入海，直撲漩渦深處。但他還沒有到達海底，就被海浪吞噬，一命嗚呼。
老大和老三為何失敗？老二為何成功？
學習，既要克服畏難情緒，又要注意循序漸進，把握適度的原則。因為淺嘗輒止很難有所建樹；而欲速則不達，貪多必失，同樣不能取得好的效果。
學習不可以毫無目的和計畫，不能坐享其成，更不能好高騖遠，否則不可能學有所成。應該勤奮、力所能及地去學習，日積月累，終有所成。
故事與思考（二）
從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，乙個人要了一簍魚，另乙個人要了一根魚竿，於是他們分道揚鑣了。
得到魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎嚥，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另乙個人則提著魚竿繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們並沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
學習要制定明確的目標和計畫，要學會合作，才會有所成就。
故事與思考（三）
有個老太太坐在馬路邊望著不遠處的一堵高牆，總覺得它馬上就會倒塌，見有人向媾走過去，她就善意地提醒道：「那堵牆要倒了，遠著點走吧。被提醒的人不解地看著她大模大樣地順著牆根走過去了——那堵牆沒有倒。
老太太很生氣：「怎麼不聽我的話呢？！又有人走來，老太太又予以勸告。
三天過去了，許多人在牆邊走過去，並沒有遇上危險。第四天，老太太感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便走到牆根下仔細**，然而就在此時，牆綞倒了，老太太被掩埋在灰塵磚石中，氣絕身亡。
提醒別人時往往很容易，很清醒，但能做到時刻清醒地提醒自己卻很難。所以說，許多危險**於自身。
故事與思考（四）
25年前，有位教社會學的大學教授，曾叫班上學生到巴爾的摩的貧民窟，調查200名男孩的成長背景和生活環境，並對他們未來的發展做一評估，每個學生的結論都是「他毫無出頭的機會。
25年後，另一位教授發現了這份研究，他叫學生做後續調查，看昔日這些男孩今天是何狀況。結果根據調查，除了有20名男孩搬離或過世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中擔任律師、醫生或商人的比比皆是。
這位教授在驚訝之餘，決定深入調查此事。他拜訪了當年曾受評估的年輕人，跟他們請教同乙個問題，「你今日會成功的最大原因是什麼？結果他們都不約而同地回答：
「因為我遇到了一位好老師。」
這位老師目前仍健在，雖然年邁，但還是耳聰目明，教授找到她後，問她到底有何絕招，能讓這些在貧民窟長大的孩子個個出人頭地？
這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：「其實也沒什麼，我愛這些孩子。」
學習之中也需要這種愛的精神，只有真正去愛學習，才能得到認可；只有把學習當做一種願望，才會學有所成。
故事與思考（五）
一根小小的柱子，一截細細的鍊子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鍊將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎麼掙扎都無法掙脫。
小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鍊子時，也不掙扎。
馴虎人本來也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長大。老虎不知肉味，自然不會傷人。馴虎人的致命錯誤在於他摔了交之後讓老虎舔淨他流在地上的血，老虎一舔不可收，終於將馴虎人吃了。
小象是被鍊子綁住，而大象則是被習慣綁住。
虎曾經被習慣綁住，而馴虎人則死於習慣（他已經習慣於他的老虎不吃人）。
而老虎吃掉了馴虎人呢？
習慣決定一切。學習是需要好的學習習慣的，養成了良好的學習習慣，就等於找到了開啟知識大門的密鑰匙。
科學的學習方法主題
班會六年級宋烈濤
2023年11月
學習方法主題班會
課下工作對我們的學習也很重要，我們在課後還要對一些重點題目進行反覆的再思考，再分析，再理解。要從基礎知識的學習進一步到發散思維能力的延伸，然後總結規律，形成自己的知識網路，最後經過長期知識整理，形成自己的學習方法。三 注意 課堂課後時間態度 學習中的四因素 1 課前預習。課前預習不必太深入，只要能把...
學習要有科學的學習方法
影響學生學習成績好壞的因素很多，例如學習目的 學習態度 學習方法 先天遺傳素質 後天身體狀況 教師與家長教育水平高低以及教育方法是否得當，校園小環境與社會大氣候的影響 原有知識基礎好差以及智力 能力強弱等等。其中最重要的是兩條 一是想學 目的態度 二是會學 學習方法 可以說，所有學生在剛進校的時候，...
文科學習方法
1 高中文科包括 語文 英語 政治 歷史 地理。2 文科課程和數學 物理等理科課程相比，具有如下特點 1 記憶量大。由於這個特點，使你在學習文科課程時所採用學習方法明顯不同於理科。2 理解抽象。不像理科的理解比較形象 具體，文科的理解有點靠平時的潛移默化。當然，文科中每科又有各自的不同特點，這裡僅講...