xx，女，x族，x歲，中**員。現任xx學校語文教師，語文學科教研組長，小學高階教師。
自x年x月參加教育工作以來，憑著對黨的教育事業的赤誠之心，悉心磨礪，勤奮工作，其高尚的人格風範和出色的教育技能贏得了大家的一致讚譽。xx年來，xx同志一直扎根鄉村教育第一線，擔任小學語文課的教學工作及班主任，先後當了x年的語文教研組長。她愛崗敬業、無私奉獻，她是新時期基層黨員的優秀代表，是畢生育人、無私奉獻的師德楷模，是關愛社會、服務群眾的突出典範。
愛心——溫暖學生的慈母之心
xx老師工作x年來，一直擔任班主任工作，全身心地投入班級管理，關心愛護每乙個學生。她經常和留守孩子、單親家庭的孩子談心，了解他們的思想動態情況，發現問題及時解決。
她班上有位學生，還有乙個月就小學畢業了，父母離婚，對孩子的打擊非常大，成績急劇下降，她也整天以淚洗面，無心思上課。x老師知道後，立刻和她談心安慰她，並分別和她父母談話了解情況，又多次和孩子談心告訴正確勇敢的面對，雖然父母離婚了但是他們仍然愛著你，也要求她父母多找她談談，多關心她。在x老師的耐心幫助下該學生接受了父母離異的事實，放下了思想包袱，並最終以優異成績考入了高坪中學。
她班上還有位學生因為母親身患絕症用去家裡所以的錢，變賣了可以賣的東西，連他的學習用具都沒錢買，x老師就發動班上的學生都伸出援助之手，同學們紛紛把自己的學習用具送給他。學校開運動會他沒錢買服裝，x老師就帶頭出錢，班上的同學也都自願多出錢幫他解決了。老師的關心同學的幫助，使他感受到集體的溫暖。
耐心——因材施教的靈動之心
「老師喜愛成績好的學生，給他們更多的關愛，這不能算乙個完美的老師，不放棄每乙個學生，熱心教育每一位學生，才是乙個高尚的老師」。她實現著這樣的教育信條。
針對班級裡學生的差異，而採用不同教育方法。對好學生，她給他們制定更高的目標，要求他們在完成老師布置作業時學會自主學習，自己去拓寬知識面，加深知識難度，同時，她還給學生一定的練習，學生做後給他們輔導。對於中等學生，她鼓勵他們樹立信心，正確定位自己，正確對待可能出現的挫折，學會自信和堅強，她將中等生抓在手裡，定期進行家訪和交談，促使中等生向優等生發展，杜絕中等生向學困生轉變。
她傾注精力最多的是學困生，深入了解學困生心理狀況、家庭背景等，幫助學困生糾正不良行為，樹立正確的價值觀。她經常找學困生談話，選定合適的時間、地點和方式方法，用一些身邊的小事和名人軼事作材料。她深知學困生轉變的複雜性，堅持教育的持續性。
在解決學困生思想問題之後，她開始抓學困生的作業，協調任課教師，通過觀察和班級學生提供的資訊，了解學困生作業情況，一旦出現問題及時予以解決。多年來，她教的學生學習自覺性好，學習品質佳，這與她不放棄任何一位學生的思想和行為有很大關係。
恆心——求質保量的細微之心
做為一名教師，注重師德，學風嚴謹，一絲不苟，把教書育人貫穿於整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀。在教學中她嘗試著不斷創新，嘗試著運用不同的教學方法，充分利用各種教學手段，激發學生的學習興趣。
「不讓乙個學生掉隊，讓每個孩子都學有所成。」平時的教學中，為了更好的上好每一堂課，讓每乙個孩子都能聽懂老師所講的內容。她從狠抓備課開始，備實每一堂課教案，又抓好每一堂課教學，她上課注意問題設計的科學性，注意營造學習氛圍，注意學生方法指導，注重學生思維訓練，注重師生互動，課堂教學收到很好效果，學生對其課很感興趣.
她重視課堂教學效率，堅持向40分鐘要質量；她進行了大膽的教學改革，讓學生自主學習，充分調動學生的學習積極性；她著力營造輕鬆愉快的學習氛圍，使學生能享受到學習的快樂；她注意將教學內容優化，精講精練；她的課堂充滿活力與生機，深受學生的喜愛。
多年來，她先後上過各類的研討課和公開課30餘次。每學年都獲得了優秀教學質量獎。她擔任語文教研組長，帶領全組教師開展好各級各類活動，全力完成學校交給的各項任務，並在各級各類教學研究及評比活動中取得了非常突出的成績。
細心——溝通家長的真誠之心
「學校教育離開了家庭是起不到很大的作用的」。羅老師經常這樣告戒自己。她經常與學生家長聯絡，匯報其孩子在學校的表現；讓家長及時了解孩子在學校的情況，向家長講一些如何教育子女的方法。
學習家教知識。她利用雙休日對特殊學生進行面對面家訪，她也請家長到校討論孩子的教育問題。每一次家長會，她總是最後乙個結束會議，她耐心地給每一位家長介紹孩子在校表現。
她的家訪不只是疾風暴雨，更有和風細雨，起到很好的家訪效果。
真心——同事交往的善良之心
她與單位領導、同事真誠交往，從沒發生過爭執。對領導，她尊重他們的人格，尊重他們的勞動，不背後議論，不搞小團體。對同輩教職工，她以誠相待，理解、寬容、友好。
曾經因為她所教的班級每次期末考試成績都名列前茅，故有人說她做假還將事情告到教委，後來督導室派人來調查，結果純屬誹謗，事後她也沒計較。對青年教師，她從生活上、工作上關心幫助他們，做他們的引路人和指導者。她贏得同事很好的口碑，她有大局觀念，服從組織安排，不計個人得失。
她善良真誠，是乙個可以信賴的朋友。她也是乙個樂觀的人，她常常這樣說：做人就應該將心比心，善待她人其實就是善待自己。
幾十年來，作為一名骨幹教師，既擔任班主任和語文教學任務，又擔任語文教研組組長，除此之外她還兼藝體課的教學工作，工作量很大。特別是xx年x月x日她丈夫的父親去世 ，為了不耽誤教學工作，她放棄了學校批准的喪假。她忠於人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，一心撲在學校的工作上。
能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。
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