誠信班會教案

場景四：深夜，家中

男孩，繼續忙碌在電腦前

場景五：清晨，教室裡

男孩，繼續忙於抄襲

（旁白）就這樣，他的日子就這樣一天天過去了，直到期中考試的來臨

場景六：上午，考場中

男孩，急得直抓耳朵，終於交了大部分空白的卷子。

三、各抒己見，剖析抄襲實質

主持人（男）：下面以小組為單位談談看小品之後的感受，各組挑代表起來發言

第一組：從男孩抄襲的原因上分析，時間安排的不合理。

第二組：分析了抄襲的危害。

第三組：在第一組的基礎上補充，後來男孩抄襲的原因是因為功課的退步，不能自主完成作業了。

第四組：認為男孩抄襲屬於道德問題缺乏誠信。

第五組：還預言該男孩的這種行為甚至會影響周圍的同學，因為別的同學也會效仿，繼而會影響整個班風。

第六組：認為男孩可以選擇一部分題目完成，而不是全部抄襲。

四、反思自己的行為，有則改之，無則加勉

主持人（女）：這個小品就像一面鏡子，同學們應對照這面鏡子反省、評價自己的誠信行為，說說自己在作業完成方面做得好與不好的事例。（部分學生發言，部分學生點評）

歸納同學抄襲的原因：

一是自身的惰性，不肯動腦筋，見到作業，頭腦發脹，大呼不會做，缺乏鑽研精神；

二是恐懼心理，只要是老師沒講過，自己就沒有把握，人家做的總是對的，不自信；

三是上課不專心，不會的越積越多，但作業又必須交，於是抄襲，可謂久病成疾。現象分析：

學習態度不端正，學習目的性不明，主動性布告，渾噩度日。甚至有認為學習是父母所迫的糊塗觀念。在這些想法支配下，作業不想做，視作業為累罪，老師催得勁緊，沒辦法，就抄。

五、審視度勢，討論解決對策

主持人（男）：確實我們班最近，抄襲現象較為嚴重。就像同學們剛才說到的這不僅是個人誠信問題，更嚴重地影響著我們的班風和成績。

主持人（女）：例舉班級落後幾門的學科，給同學示以警鐘。

主持人（男）：我們怎樣把這棵毒瘤從班拔掉呢？部分同學總結了抄襲的危害：

對自己：一是上課不專心，成績下降，行為不端；二是養成依賴心理，逐漸討厭學習。

對他人：一是對不起同學的勞動成果；而是對不器父母的養育之恩；三是對不起老師的辛勤教育。部分同學提出了建議：

樹立抄襲可恥的觀念；上課認真聽，四人小組監督；老師布置作業，同學互相提醒；學習上有困難，找老師和同學幫忙；老師布置作業體現層次；老師盡量精簡作業；

六、宣誓（投影儀顯示誓詞）。

主持人（男）帶領同學們宣誓：誠實守信，從我做起，誠實守信，從現在做起。

七、班主任總結

通過今天的主題班會活動，我們認識到誠實守信是一種美德，是每乙個人必須具備的優良品質。我們只有從小培養誠實守信的思想品德，不抄襲作業，考試不作弊，同學之間要講信用，長大之後才能抵制各種不良**，成為乙個有用之材。

【課後反思】

在這次班會活動課中，我緊扣誠信思想品德教育，結合學生的實際，抓住班級中抄襲的現象，採用步步匯入、層層推進的方法，讓學生深深地認識到不講誠信的危害性和講誠信的意義，同時通過實踐，讓學生體驗到講誠信並不難，講誠信不能停留在口頭上，要身踐力行，從我做起，從現在做起。

通過這次班會活動，同學們抄襲作業現象杜絕了，同學之間的關係也更融洽了，班風變好了，學風更濃了。