（1）句子成分要划對， （2）縱觀全域性找主謂。 （3）主前定狀謂後補， （4）謂前只有狀地位。（5）「的」定「地」狀「得」後補，（6）賓語只受謂支配。
三、句子語病修改歌訣
檢查語病要細心，先看主幹主謂賓，殘缺搭配是**；
再看枝葉定狀補，能否搭配語中心。下面語病常常見，
熟悉現象心有底。是否恰當用詞語，語序是否屬合理，
前後有矛盾，更有不統一，替概念，有歧義，
句式雜糅使人迷，結構又膠節，語言重複又多餘，
多層否定成後語。修改語病法牢記，添、刪、調、換百病醫。
句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
第一部分
一、主語、謂語
1、主語
多表示人或事物。作為被陳述的物件，在句首能回答「誰」或者「什麼」等問題。例如：
（1）今天晚上 ‖ 特別冷。
主語（偏正短語） 謂語
（2） [明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。
狀語（時間） 主語（代詞） 謂語
以動作、性狀或事情做陳述的物件的主語句。例如：
（1） 笑 ‖ 是具有多重意義的語言。
主語（動詞） 謂語
（2）公正廉潔 ‖ 是公職人員行為的準則。
主語（形容詞聯合短語） 謂語
2、謂語
是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語「怎麼樣」或「是什麼」等問題。（1）動詞性詞語經常做謂語。例如：
他‖[只]答應了《一聲》。
主語謂語（狀語+動詞+補語）
南海一中‖留下《過》(許多人)的夢。
主語謂語（動詞+補語+定語+賓語）
我‖[最近]去《了》《一趟》北京。
主語謂語（狀+動+補+賓）
（2）形容詞性詞語也經常做謂語。例如：
太陽‖熱烘烘的。
主語謂語（形容詞+的）
人參這種植物,‖嬌嫩《極了》。
主語謂語（形容詞+補語）
說話‖[要]簡潔《些》。
主語謂語（狀語+形容詞+補語）
（3）主謂短語做謂語。例如：
這件事‖大家都贊成。
主語謂語（主謂短語）
任何困難‖她都能克服。
主語謂語（主謂短語）
大家的事情‖大家辦。
主語謂語（主謂短語）
（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如：
魯迅‖浙江紹興人。
主語謂語（名詞短語）
明天‖教師節。
主語謂語（名詞）
她 ‖大眼睛，紅臉蛋。
主語謂語（定中短語，表容貌）
二、動語、賓語
1、動語
動語和賓語是共存的兩個成分，沒有賓語，就無所謂動語，動語又決定賓語的性質。動語由動詞性詞語構成。例如：
他終於露出了笑容。（中補短語作動語）
你們要學好用好祖國的語言文字。（聯合短語作動語）
山坡上下來兩個人。（不及物動詞作動語）
他昨天哭溼了乙個枕頭。（中補短語作動語）
2、賓語
（1）名詞性賓語。例如：
玫瑰花我給你們倆十朵 ， 給你紫紅的 ， 給她粉紅的 。
近賓遠賓近賓遠賓近賓遠賓
（2）謂詞性賓語。例如：
最有效的防禦手段是進攻。（動詞作賓語）
誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）
早上一起床，大家發現風停了，浪也靜了。（複句形式作賓語）
三、定語、狀語、補語
1、定語
（1）描寫性定語,多由形容詞性成分充當。例如：
(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風平浪靜)的港灣。
（2）限制性定語：給事物分類或劃定範圍，使語言更加準確嚴密。例如：
(曉風殘月中)的長城。(野生)動物。(古城大理)的湖光山色。
（3）助詞「的」：定語和中心語的組合，有的必須加「的」，有的不能加「的」，有的可加可不加。
單音節形容詞作定語，通常不加「的」，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。
雙音節形容詞作定語，常常加上「的」，特別是用描寫狀態的詞，例如：(晴朗)的天、(優良)的傳統、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。
2、狀語
（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態，有些是限制或描寫人物情態。例如：
他[突然]出現在大家面前。 小李[很高興]地對我說。
（2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、範圍、物件、數量、語氣等。例如：
[午後]，天很悶，風很小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[淨]是水。（淨=全，表範圍）
（3）助詞「地」：助詞「地」是狀語的標誌。狀語後面加不加「地」的情況很複雜。
單音節副詞做狀語，一定不加，有些雙音節副詞加不加「地」均可，例如「非常熱︰非常地熱」。形容詞裡，單音節形容詞做狀語比較少，大都也不能加「地」，例如「快跑、苦練、大幹」。多音節形容詞有相當一部分加不加都可以，例如「熱烈討論︰熱烈地討論/仔細看了半天︰仔細地看了半天」
3、補語
（1）結果補語：表示動作、行為產生的結果，與中心語有因果關係，補語常用的是形容詞，少數用動詞。例如：
這個字寫〈錯〉了。 她哭〈紅〉了雙眼。 上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。
（2）程度補語：程度補語很少，限於用「極、很」和虛義的「透、慌、死、壞」等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語「一些、一點」表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：
心裡痛快〈極〉了。 這幾天真是煩〈透〉了。 這傢伙討厭〈死〉了。 比上次要好〈一點〉。
（3）狀態補語：表示由於動作、性狀而呈現出來的狀態。中心語和補語中間都有助詞「得」。例如：
有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。 講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。 他高興得〈眼淚都流出來了〉。
（4）趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：
遠處傳〈來〉了他的笑聲。 所有的同學都堅持〈下來〉了。 人絕不能輕易把生命交〈出去〉。
（5）數量補語：表示動作發生的次數，動作持續的時間，或者動作實現以後到目前所經歷的整段時間。例如：
看了《幾遍》。 等了《一會兒》。 來了《兩個月》。
（6）時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如：
她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。 這件事發生〈在2023年〉。
（7）可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數是形容詞。補語有兩種，一種是用「得」或「不得」充當，表示動作結果能實現或不能實現，另一種是在結果補語或趨向補語和中心與之間插進「得/不」，表示動作的結果、趨向可能不可能實現。
例如：這個東西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作業一定要認真做，馬虎〈不得〉。 看得清楚，看《不》清楚？
第二部分
四、中心語
中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補短語裡的中心成分。
1、與定語相對的中心語（簡稱「定語中心語」）
定語中心語通常由名詞性詞語充當，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：
（經濟）的振興要靠科學技術。
主語 ‖ 謂語
定︱ 中
（他）的家裡（有）（乙隻）（小）（花）狗。
主語 ‖ 謂語
定︱ 中動 ︱ 賓
定 ︱ 中
2、與狀語相對的中心語（簡稱「狀語中心語」）
狀語中心語通常由謂詞性詞語充當，有時也可以由名詞性詞語充當。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語。
現在 [已經]深秋了。
主語‖ 謂語
狀︱ 中
有的同學 [上課時][在下面][悄悄]地講話 。
主語 ‖ 謂語
狀 ︱ 中
3、與補語相對的中心語（簡稱「補語中心語」）
補語中心語通常由動詞或形容詞充當，也可能由短語充當。例如：
那位學生昏倒《過去》了。 我們的校園打扮得《真漂亮》。
主 ︱ 謂主 ︱ 謂
中《補〉 中《補》
句子分析示例
(全體)同學 [都]做《完》(語法)作業了嗎？
主語 ‖ 謂語
(定)︱中 [狀]︱ 中
動 ︱ 賓
中〈補》 (定)︱中語氣詞
a 衣服洗《乾淨》了。
|主||謂|
|述《補》
b 坑挖《淺》了。
|主 ||謂|
|述《補》 |
c坑挖《深》了。
|主||謂|
|述《補》|
三個句子都由「名詞＋動詞＋形容詞」構成；從句子成分來看，都是「主語＋謂語＋補語」的結構。
a句表示動作完成了，並達到了預期的結果。
b句表示動作完成了，但並沒有達到預期的目的。
c句既可以表示動作已經完成，達到預期目的（坑的深度達到了事先的要求），也可以表示沒有達到預期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。
她[把衣服]洗《乾淨》了。
她[不]同意這樣做。
(問題)的核心[可以]歸結為(自尊心)問題。
第一句去掉修飾成分後，變成「他洗了」，表意不清；
第二句去掉修飾成分後，變成「她同意這樣做。」意思相反；
第三句去掉修飾成分後，變成「核心歸結為問題」，意思不明確
劃分句子成分
一、主語和謂語
（一）什麼是主語、謂語
在乙個句子裡，如果前一部分指明所要陳述的物件是「什麼人」或「什麼事」，那麼，表明這人或事物的詞語就是這個句子的主語；如果後一部分陳述前一部分的人或事物「是什麼」「幹什麼」「怎麼樣」，那麼，表明「陳述」的詞語就是謂語。一般主語在前，謂語在後。
句子成分劃分
用句子成分分析法分析下面的句子。符號 主語用 謂語用 賓語用 定語用 狀語用 補語用 例 操場上停著一輛汽車。解答 例 桌子上的杯子被小明打碎了。解答 一 主謂賓，定狀補，主幹枝葉分清楚。主幹成分主謂賓，枝葉成分定狀補。定語必在主賓前，謂前為狀謂後補。二 看全句 抓中心，縮句先找主謂賓。主幹原句有歧...
劃分句子成分
一 知識要點 1什麼是句子 句子是由詞或片語構成的，是具有一定語調並表達乙個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分為陳述句 疑問句 祈使句 感嘆句。根據結構可分為單句和複句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。2 句子成分的名稱及符號 名稱 主語 謂語 賓語 定語 狀語 補語。符號 ...
劃分句子成分
句子成分說明 1 主語 主語是謂語陳述的物件，指明說的是 什麼人 或 什麼事物 例如 1 中國人民志氣高。2 提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業。2 謂語 謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語 是什麼 或 怎麼樣 例如 1 滿天烏雲頓時消散了。2 樹葉黃了。3 小王今年十六歲。...