（執筆瞿振芳）
一、 指導思想
根據市、區教研室有關精神，浦東新區初中資訊科技學科本學期教研工作的指導思想是：深化課改計畫的實施，完善教學常規，繼續深入研究「五個」基本教學環節，豐富教學內涵，提高教學質量；提高區、片級教研工作成效，不斷提高教研工作的整體性、計畫性、實證性、規範性和成效性；加強教研組和教學聯合體建設，提高教、研、訓的實效性。
二、 工作思路
● 基本規範：備課+上課+作業+輔導+評價
● 基本要求：學習水平要求+學習過程要求
● 課堂教學：學情分析+學習過程
三、 主要工作
1． 落實「五個」基本教學環節，提高課堂教學有效性
①深化「課堂教學改進計畫」的實施，是區、片級教研工作的重要抓手，落實「五個」基本教學環節是每個教師特別是青年教師的基本要求，也是提高課堂教學效益的基礎，更是教學常規的重點。
提倡採用單元教學設計的思路進行教學設計與實施。教學目標的制定要科學合理，符合學生的實際；教學目標的落實要體現階段性、階梯性，符合學生的認知特點和規律；作業的設計要和教學目標相一致，提高作業的有效性；教師要重視教學反思，不斷改進教學行為，努力提高教學質量。
②根據課程標準、教學基本要求和各學校實際情況，針對不同班級和學生，設計不同的教學要求、階段性教學要求及配套作業，體現「以學定教」的教學觀念，制定明確的教學計畫和教學設計。
③在區、片級教研活動後，要及時發現和總結提高教學有效性有成效的老師的先進經驗和做法，完成1篇提高課堂教學有效性的案例（學期結束前上傳「浦東新區教師研修社群」平台）。
2． 探索教研模式，提高教研活動效能
①充分發揮各級中心組職能
各級中心組在配合做好區級層面工作的基礎上，要積極組織、開展單週教研活動，各項活動應力求主題突出、目標明確、內容翔實、準備充分、組織周到、效果良好，努力提高片區教研活動質量，提高片區教師的凝聚力。要注重資料積累，活動有簽到、有反饋、有反思、有資料。每次片區活動結束，及時上傳或遞交相關資料。
②開展主題化、系列化教研
為提高教研活動的針對性和實效性，借鑑優秀教師的有效經驗和做法，提高課堂教學有效性，本學期教研活動根據學科特點形成教研主題，實施主題化、系列化的教研活動。本學期教研活動主題如下：
各片區可選擇2-4個專題作為本學期的研究主題，結合課堂教學實踐開展活動。
③採用常規和網上相結合的形式開展多樣化的教研活動，以提高教研活動的參與面和有效性，延伸教研活動的時間和空間。
要求：及時將每次常規教研活動的資料上傳到「浦東新區教師研修社群」平台，按時參加網上教研，認真發表意見和建議。
3． 教學現狀調研和執行課程計畫的情況調查
調研重點是教學五環節的落實，著重在如下方面：
看備課情況；看教學情況；看教學反思；看作業批改情況；看近年來進步和成績。
集中調研：高行中學（3月2日）、吳迅中學集調（3月29日）、進才北校集調（5月12日）
學科調研：教院附中（5月17日），育民（5月3日），江鎮中學（3月8日），楊思中學（3月22日），高行中學（回訪3月15日），吳訊中學（回訪4月19日）。
4． 公開課
區、片公開課報名時間為第三週，各片區申報區級公開課的人數控制在3人以內。
公開課要精心準備，要有主題、要有導向性。
5． 競賽
為迎接本年度「卡西歐」杯學科競賽，本學期擬組織區級資訊科技學科競賽，具體內容見比賽方案。
競賽專案：電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網頁製作、程式設計（限vb、pascal）。
初賽由各校在3月13前完成，決賽報名截止日為3月18日。競賽時間、地點提前一周通知。
6． 考試與評價工作
（1）過程性評價
高質量、按要求完成過程性評價教學。在施過程性評價中，要避免、去除新的「形式化」傾向，重點應關注學生的學習過程，優化評價證據的設計、記錄和收集。如果不採用過程性評價平台，必須提供除學生作品以外的其他過程性評價相關資料。
（2）學業水平考試
根據市教研室安排，組織考試、閱卷。
（3）遞交材料（暫定第19周）
①2023年學業考試資料光碟。含學生考試檔案、閱卷後匯出的學生成績檔案（把各場次匯出的檔案合併為乙個檔案）、2023年初中資訊科技成績統計表.xls。
②2010學年過程性評價相關資料
● 各次自評、互評、教師評的原始記錄；
● 反映學生學習歷程的各階段學習成果（例如計畫、學習或活動記錄、收集整理的資訊、作品、小結反思等）；
● 各階段學生間和教師給出的評語。
附：具體安排
浦東新區教研室資訊科技組（初中）
2011-2-18
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