小學五年級語文
教學目標
1、通過舉例、比較，學生明白什麼是生動具體；什麼樣的句子才是生動的句子，什麼樣的句子才是具體的句子。
2、通過練習，進一步領會把句子寫生動具體的方法，寫出生動具體的句子。
教學重點
掌握把句子寫生動具體的方法。
教學難點
寫出生動具體的句子。
教學過程
一、 匯入
同學們，我們進入五年級了，作文要求越來越高。現在我們不僅要注意把事情寫清楚，語句寫通順，還應該思考如何把文章寫得更精彩。要想文章出彩，除了明確的中心和清晰的結構，精彩的句子也是不可或缺的。
今天我們就來上一節作文指導課，學學如何把句子寫得生動具體。老師將教大家幾個妙招，來裝扮我們的句子，讓句子在文中起舞，為文章增添靚麗的色彩。
二、 分條舉例，逐步講解
妙招一：善用詞語，語言更形象
（一） 選擇合適的詞語準確地表現事物的特點、表達人物的情感，能夠讓語言更形象、動人。舉出兩個例子，簡析其用詞之妙：
1、 春天，是柳樹生長旺盛的季節，不論是粗大的樹幹，還是柔嫩的枝條，都會展現出一片新綠。
該句中「展現」一詞比「長出」 「出現」等詞更能表現柳樹的勃勃生機，乙個「展」字賦予了柳樹人一樣的生命。好像她在為春天的到來努力表現自己。
2、 春風又綠江南岸（五年級上冊《泊船瓜洲》）
這句詩中「綠」字用得極妙，形容詞用作動詞，形象地寫出了春風吹過江南時給江南所帶來的變化。
（二） 善於使用修飾詞語，可以把句子寫得更加具體形象
例：1．翠鳥掠過湖面。
2．機靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。
比較1、2兩個句子，哪乙個更形象？
妙招二：巧用修辭，表達更生動
使用修辭手法是**作文平淡無味的靈丹妙藥。比喻利於形象，擬人造就生動，反問加強語氣……巧妙地運用修辭總能給我們的作文表達帶來意想不到的效果。以學生作文片段修改前後兩段話比較。
原文段：
秋天來臨了，天空變得清澈蔚藍，村外的小池塘一片碧綠，一對美麗的小白鵝在上面游來游去。山里的楓葉紅了，田裡的稻子也熟了，這是乙個收穫的季節。
修改後：
秋天來臨了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石。村外那個小池塘也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝正側著腦袋欣賞自己水中的倒影。
山里的楓葉，不知是不是喝了過量的酒，紅得像一團火似的。田裡的稻子，低著頭彎著腰，在秋風中默默地等待著人們去收割。
修改後運用比喻擬人等修辭手法生動形象地展示了一幅色彩明豔、寧靜而充滿豐收喜悅的秋景圖，語言優美動人。
妙招三：學會引用，內涵更豐富
學會引用古詩文、名言、言語等來充實我們的文章，這些句子不僅能精煉地表達意思，而且能使文章更有思想內涵，也更受讀者歡迎。讀者能從中感受到你是乙個有著豐富知識和積累的人。來看兩個例子：
1、小明每天堅持朗誦半小時，即使再忙再累也不間斷 ，「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，經過乙個月的努力他最終獲得了朗誦比賽的冠軍。
「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」一句深刻揭示了小明通過努力獲得成功的品質。
2、原文：感謝小草教給我堅強，感謝落花教給我奉獻。
改文：「野火燒不盡，春風吹又生」，感謝小草教給我堅強；「落紅不是無情物，化作春泥更護花」，感謝落花教給我奉獻。
改文中加入兩句詩歌分別描繪出小草的堅強和落花的奉獻精神，內容更豐富，思想更深刻。
妙招四：變換句式，情感更深刻
運用排比句、反覆句、對偶句等，通過長短句式的變化，更好地表達情感。從例句中感悟：
1、 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
反覆句，充分表達了對春天的渴望與喜愛。長短句結合，讀起來富有韻律美。
2、 人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。（五年級上冊《我的「長生果」》）
「愛」字串起一組排比句，感情增強，表達對秋天的深深喜愛。
三、 總結回顧
今天學習了寫好句子的幾個妙招：善用詞語；巧用修辭；學會引用；變換句式。
四、 教師寄語
寫好作文需做到三多：
花點時間多讀讀；花點精力多記記；花點心思多寫寫。
平時學習生活中要善於觀察、積極思考、勤於積累、靈活運用。
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