第10期天工大班幹部培訓感想及總結
天工大管院會展1202 宋雷
剛開始在張欣老師那裡得到通知的時候，我們都很訝異。心想。班幹部還有必要進行培訓嗎？
但是，聽過整期的講座我們都不敢再說這話。我們懂得了更多我們不知道的知識，我們也意識到了一些我們在做班幹部時的錯誤。下面我將從這幾個方面闡述我的新收穫新感想。
（1） 合格的班幹部首先是一名合格的學生。
楊書記在我們開班儀式上提到乙個合格的班幹部首先應該有乙個好的成績。我們一般提到班幹部，首先想到的是其組織領導能力，而忽略了對其成績的要求。要知道，班幹部首先是一名學生，其次才是幹部。
而大學生首要的任務是什麼？學習！以後的時日裡，我定將嚴格要求自己，力爭每節課都能認真學習，不懂的東西還是要問要弄懂。
高考之後，並不是說，學習就可以放棄了。真正的學習應該是一種精神，一種氣質。它不是人生某一階段特定的事物，它應該貫穿我們人生的始終。
高考前我一直有早起的習慣，大學之後我才發現，我這狗屁習慣根本就一文都不值！想到我激勵自己的那句曾文正公的「做人要從早起做起」就更覺難堪。不過，現在我又堅持早起了，楊書記讓我堅定了我的信念。
此外，萬清老師還教了我們日常文明禮儀。以前以為自己對人都挺尊重的，聽過萬老師的講解，我認識到無形中我其實已經冒犯了別人。例如，最基本的鼓掌。
我們歡迎萬老師，掌聲很熱烈，但怎樣的鼓掌姿勢都有。萬老師就問我們：你們為什麼鼓掌啊？
是不是對別人的歡迎啊？那歡迎是不是應該從內心發出的？所以說鼓掌的位置要在心臟附近啊！
（2）遇到問題是多問乙個為什麼，並拿出乙個衡量的標準。
很多時候，我們在評價乙個事情時，感覺這樣做有理，那樣做也有道理，一時手足無措。就好像這次來參加班幹部培訓班，肯定是有的同學拿手機打發時間，有的則專心忙於自己的作業。但齊院長給我們舉了乙個例子，說咱學校有一位同學，家庭十分貧困，父親不在了，母親一人供他上大學很不容易，但他只顧玩樂貽誤學業，被學校勸退。
這是校委會面臨著是否要將其開除的困境。那我們就要問下為什麼。我們為什麼要將其勸退，因為他學分不夠，學分不夠按規定就要勸退。
那有些人不同意勸退的理由又在哪？因問他家裡太苦了！那勸不勸退要看家裡是否窮？
那好，咱以後評優秀學生也不要看誰的成績了，就比誰更窮好了！經齊院長這麼一分析，事情便很明白了。對於這次培訓，我問了自己為什麼要來並因此明確了目的：
找到自己的不足，支援老師並力爭配合老師。定了這樣的目的，我便有了這兩天認真投入的培訓。此外這種多問為什麼在以後的組織工作、學習中也尤為重要。
（3）要想贏得別人的心，關鍵是自己的素質。文法學院尚書記給我們講了很多學生幹部應有的領導藝術和工作技巧。但在這之中，最為重要的是贏得別人的真心支援。
那麼如何贏得他人的支援呢？尚書記告訴我們靠素質！素質即自己的品行。
你是否對別人足夠關心？別人有困難你是否足夠努力幫其解決？我始終相信乙個人的優雅、尊重、善良應是發自他的內心，否則那邊不能打動人。
只要你心裡對別人尊重，即使一些禮節不懂也沒事，那也要比心中對人懷恨，嘴上恭維別人強。我對待同學，要像對待自己一樣。同學有困難，我能做到肯定是盡力幫其做，我做不到我也會盡力去做，或則找別人幫做。
我相信，真心關心他人有一顆純真善良的心，能打動每乙個人。
(4) 一切活動，放在組織合理的團隊中才會更為高效。
在週日的早晨，我們分三個小組進行了團隊拓展訓練。老師首先測試了一下我們手腳（即肢體方面）的協調性，讓我們對協調有了乙個基本的認識。其後三個小組進行了乙個有趣的活動。
這個活動讓我們充分看到了組織的必要性、團隊合作的重要性和集體的榮耀性。活動是把一堆根據諧音寓意表示好的數字，從計時開始要按照大小順序把它找出來並交給老師，看哪個小組用時最短。老師給我們介紹活動的概況外，也沒有具體告訴我們文字圖形所代表的數字。
我們組充分發揮了自己的智慧型，事先已經猜出了大部分，在第一次嘗試之後，我們利用手機拍的**，一塊**，並把自己知道的數字說出來幫助別人記憶。然後我們對提高拿取數字效率的決策進行了優化分析。我們初步決定大家在一塊，每個人把自己面前的數字記住，排到這個數字的時候，指給拿數字的人的辦法。
但考慮到分工不明確，容易造成混亂的問題，我們用另一種辦法做了代替：我們讓每乙個人記住兩個數字，然後按照記的1.2.
3.4…的順序圍成圈，並按1.2.
3.4..的順序挨著往後報，並指給撿數字的人。
集體的智慧型帶來了最佳的效果，最終我們用最少的時間贏得了比賽。
此外，培訓中我們還學習了校情校史，這加深了我對工大的認識，也讓我更加熱愛我們的學校，培訓中我也加深了對責任的了解，對組織力領導力的看法，我還學到了更多的人際交往準則。。。
但好的東西總過的太快，轉眼兩天的培訓即已結束。今後我定將培訓中學到的知識用到生活中去，做乙個負責熱心平和待人的班幹部！
天工大會展1202 宋雷
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