大班綜合：制定春遊計畫書—幼兒園大班綜合教案
活動設計
活動名稱：制定春遊計畫書
活動由來：（設計思路）
最近，「到水族館、世紀公園去春遊」成了我們幼兒園孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關春遊的內容，我意識到：這次春遊對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒展開深入與全面的討論並初步進行自我計畫，使幼兒在期待春遊來到的日子裡同樣獲得一些有助成長的生活經驗，因此，我預設了本次活動。
本次活動圍繞制定乙份春遊計畫書展開，老師先作了乙份關於春遊的時間安排、遊覽內容安排的計畫書，組織幼兒對這乙份計畫書進行討論。其目的是把孩子放在乙個與老師平等的地位共同進行協商討論，同時老師的計畫書也是給孩子某種提示與參考：孩子們製作計畫書的過程不但是交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是因為計畫書是和同伴共同完成的，這裡更多的是孩子們之間的協商、分工、妥協、尊重，是孩子合作能力提高的乙個重要契機。
活動目標：
1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春遊計畫，嘗試安排自己的活動。
2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
活動過程與指導：
一、討論老師的春遊計畫：
「老師制定了乙份有關水族館、世紀公園的旅遊計畫表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什麼要告訴大家的嗎？有什麼看不懂想要問問老師或小朋友的嗎？有什麼不滿意的地方嗎？」
二、討論制定小朋友自己的春遊計畫：
1、「以往我們去春遊總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長大了，想不想為自己制定乙份旅遊計畫？」
2、 老師和大家一起把旅遊的時間、遊覽的內容已經做了安排，想一想除了這些，我們還應該做些什麼準備呢？
3、你認為我們的旅行包裡應該帶點什麼東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們去春遊是一次集體活動，那麼你認為我們應該遵守些什麼規則呢？
4、討論分工：這份計畫書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎麼分工呢？（幼兒自由分成若干個小組，每組選一名組長並一起商討制定計畫內容）
5、製作計畫書：
1）觀察幼兒分工情況。
2）鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師。
3）有什麼困難可以請老師幫忙。
4）教師把幼兒制定內容進行記錄和歸類；大家一起為計畫書出主意。
三、交流分享：
每組派出代表交流各自小組討論的內容，其他幼兒
可以補充或提問（要求安靜傾聽、有序提問）。
四、延伸：
在活動結束到春遊之前，我們的計畫表前時時會有孩子和家長在發表自己的高見，孩子們在不斷地認識自我或認同別人，家長有時也會為我們提供一些他們的建議，我們的春遊計畫也在不斷的調整和完善，這是一次快樂的計畫活動，在這次春遊活動中孩子們把我們的計畫納入旅行。 在春遊活動結束後我們又進行了一次全園的採訪活動，讓幼兒了解一下別的班級小朋友、老師的春遊情況，使我們的春遊活動變的更有意義、更快樂！
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