平行志願的投檔辦法本質上是只按「分數」排隊，是「學生選擇學校」，分數高的學生較分數低的學生有優先選擇權。這種投檔辦法完全體現了「分數優先」的原則，考生填報志願只是簡單的根據「分數」位置及上年度學校錄取分數分布即可確定，表面上沒有了填報志願時的偶然性，沒有了「博弈」色彩，但事實上填報志願的偶然性在實際投檔錄取過程中，表現為潛在的風險，而且一旦發生，考生將「一敗塗地」。
實行平行志願投檔辦法是按分數高低一次性將所有考生依次投向學校。投檔比例教育部規定為120％，但為減少退檔人數，一般都將投檔比例控制在105~110%，同時學校盡力增加招生計畫，爭取不退檔。由於2023年將要實行平行志願投檔辦法的省市將達全國的半數，如果投檔比例仍控制在105~110%，學校增加招生計畫的可能性就會相應減小。
在這種情況下，已經投給學校但排隊位置在公布的招生計畫數之外的考生被退檔的可能就較往年為大，而一旦退檔，因為是一次性全部投檔的辦法，考生理論上已無錄取可能，即便錄取也只能是錄到大多數考生都不願意去的一次性投檔沒完成招生計畫的學校。這種風險，理論上對每位考生都存在。因此，保證排隊位置在公布的招生計畫數100%之內，也就是使自己在學校提檔的考生中處於「安全位置」，成為填報志願至關重要的問題。
另外，3—5個「平行志願」之間的關係及其如何排列也是填報志願時必須要注意的問題。
1、 平行志願中的第1志願重在確定「安全」位置
由於平行志願是分數優先從高分到低分的進行投檔，一般實行一年後學校在某一省市錄取分數線年度間的差異會較小（除非學校招生計畫變動過大），因此，上年度學校的錄取分數分布就有了更為實際的參考意義。考生在3--5個平行志願中填報第1志願時，應該重在對「安全位置」的判斷及選擇。假定某考生總分595分，根據上年度學校錄取分數分布統計，可以分別選擇3所學校的任何一所作為第1志願。
第一種選擇屬於「攀高」選擇，考生的高考分數剛剛達到或接近於學校上年的錄取分數範圍的下端。首先，這種選擇是以學校的量級為重，專業的選擇餘地不大，這對報考研究型大學的考生本科畢業後再作其他求學考慮時，意義較大，對於只能報考一般本科院校特別是高職院校的考生，學校量級的意義要小於專業意義。其次這種選擇落入105% 排隊位置的可能性最大（比如學校計畫招生100人，該生排隊位置在105名），學校提檔後一旦退檔，則在所報全部志願內落選幾成定局，因此作這種選擇時一定要事先諮詢學校提檔比例會定在多少，一旦排在105%的位置被提檔後學校增加招生計畫的可能性有多大。
一般來說，學校所在地與考生本人所在地一致時，並且招生計畫達百人以上時，只要被學校提檔大都會照單全收，除非考生不服從分配、不服從專業調劑或其他個人原因。一旦做出這種選擇，那麼一定要在後邊的平行志願中做出保底的選擇。
第二種選擇屬於「恰當」選擇，考生的分數大體落在學校上年錄取分數分布的中間位置。這種選擇即兼顧了學校的量級又兼顧了專業的選擇，乃至入校後考生本人學業能力的適應程度等。這種選擇對於本科重點批次分數分布後半段以及本科二批的大部分考生都是適宜的。
第三種選擇屬於「安全」選擇，考生的分數可以達到學校上年錄取分數分布的上端。這種選擇實際上是專業優先，因為分數比學校上年錄取分數高出許多，所以專業選擇餘地大。這對於報考以就業為導向的高等職業院校的學生具有很實際的意義，對於本科二批後半段分數範圍的學生也是很明智的選擇，即便對於重點批次的考生，根據自身的特點及興趣選擇錄取分數不高（對自己高考成績而言）但其某一專業在同類高校中較有地位的學校也是不失理智的選擇。
對於畢業後在一線從事常規性技術工作、技術管理工作、技能性工作的大部分考生而言，從就業的角度看，選擇更適合自己長遠發展的專業更具實際意義，至於學校的量級，一旦進入這些工作崗位，則是英雄不問出處。在這裡特別要指出的是，本文所指的學校量級僅是根據學校在某一省市錄取分數所作的乙個「表達」，並非學校本來意義上的量級。一所學校在各地招生時的錄取分數線差異可能會很大，甚至都不在乙個批次內錄取，這是多種因素造成的，作為考生，對此應有明智的清醒的認識。
適合於自己的才是最好的。
2、 平行志願中各個志願的排列關係
「平行志願」的本意，是指在投檔過程中，當輪到對某一考生投檔的一刻，其他所有考生的投檔動作都處於停滯狀態，如果考生填報了4個志願學校，並非同時向4個志願學校同時投檔，而是依照4個志願學校的順序，從第1個開始，逐一投檔，哪個學校有空餘位置就投進哪個學校，只有當這位考生有了投檔結果（包括幾個志願都沒投出去變為死檔），再輪到下一位考生投檔。簡單的說就是從高分到低分逐一順序進行投檔，從第1志願到第4志願逐一順序投檔。可見，考生的4個志願（一般都設計為3--5個）其實是不平行的。
因為4個志願是按順序投檔的，這就產生了4個志願如何排列的問題。
我們把某一批次分數範圍的全部考生，按分數大體上分為三組，高分段，中間分數段和低分段，不同分數段的考生在排列自己的4個平行志願時應有不同的考慮和選擇。
對於高分段的大部分考生，第1志願可作上述的「攀高」選擇，第2、3、4志願可依次作「恰當」和「安全」的選擇。唯一要注意的就是避免使自己處於105%的非安全位置，一旦估計有可能落入，事先一定要向學校諮詢。一般說來，對於高分段考生，特別是對於在高分段中又處於前半段的考生，學校一旦提檔則增加計畫錄取的可能性就很大，退擋的可能性很小。
當然，如果第1志願就作「恰當」的選擇，綜合考慮學校及專業，選擇某個錄取分數不是很高（相對於考生本人成績）但其中某些專業在全國較有地位的高校，實際上也是很明智的選擇。
對於中間分數段的大部分考生，4個平行志願的組合至少可以有兩種：一是第1志願選擇「攀高」，第2、3、4志願直接選擇「安全」；二是第1、2、3志願選擇恰當，第4選擇安全。這兩種組合的差異就在於考生本人是否要冒些風險，攀一攀高，要權衡自己攀高成功後的獲得與攀高失敗後的代價，這要對所選擇的學校及專業做具體分析，不同背景情況的考生可以有完全不同的選擇。
但不管怎樣，對於處於中間分數段的大部分考生而言，是最輸不起的，一旦以相對較高的分數進入補錄階段，甚至降批錄取，心裡的落差會很大。
對於處於批次低端分數段的考生，因為迴旋餘地有限，還是首選「恰當」為宜。如果真心在本批次內選擇學校就讀，第3、4志願就應做出「安全」的選擇。當然，如果是一批重點批次低端分數段的考生，還有另外一種選擇，就是第1、2志願「攀高」，第3、4志願「恰當」，如未能錄取則放棄一批的錄取，用相對較高的分數直接參加二批本科的錄取，學校及專業的選擇餘地也很大。
綜上所述，實行「平行志願」投檔，考生在填寫志願時，第1志願應以是否要確保「安全」排隊位置為主要考慮因素；第1、2、3、4志願的順序應根據自己分數在總體分數中的位置，做不同的組合考慮。另外，還有乙個問題要注意，就是對於已經是第2年或是第3年實行平行志願省份的考生來講，上年度學校實際錄取分數分布統計的參考意義更大些，對於是第一年實行平行志願省份的考生，上一年學校錄取分數分布統計的參考意義可能會受到一些變數的影響，考生要給出自己的判斷。
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