一、「平行志願」是怎麼回事？
原來實行多年的志願填報方式，被招生系統描述為「梯度志願」，改革後的叫「平行志願」。「梯度志願」和「平行志願」區別在**？所謂「梯度」，是分層分級來運作的，就是先把所有院校分成幾個批次，比如說本科一批、本科二批、本科三批；在同一批裡又設定了幾輪投檔、錄取的執行方式，第一輪是第一志願、第二輪是參考志願、第三輪是調劑志願等，每批都分幾輪進行，這就是「梯度志願」的設定形態和執行方式。
現在實行的「平行志願」，改變了「梯度」配置的結構，變成平行地設定幾個院校欄目。也就是把原來第一志願只有一所學校，萬一競爭不上，只能到第二輪（第二志願）去競爭的這種設定形態改變了。
現在的「平行志願」在第一輪就同時設定了好幾個院校的欄目，這些欄目之間是一種並列結構的關係，他們都是第一志願，也就是把「梯度」變成「平行」了。
二、志願設定不同帶來投檔方式變化
「梯度志願」實行的是志願優先，然後看分數。在這種設定下，每人只能選一所學校，投檔時就要先按學校來檢索，看都有哪些考生填報了，在填報同一學校志願的考生中比分數，從高分到低分投檔，按照投檔比例投滿為止；比如按1：1.
2投檔，就是招100個投120個；假如上線的生源不足，比如要招100個，但上線的都投了也才投出90個，那剩下的計畫空額就等在那裡，要依靠第二輪投放「參考志願」（也叫「第二志願」）時補充投檔。第一輪每一所高校的第一志願都投檔完畢後，就進入錄取階段，這時叫預錄取，每一所高校確定預錄取名單後還要提交省高招辦審核，如果理由正當，就審核通過予以確認，這時預錄取就轉為正式錄取，然後進入資料庫，接下來要列印錄取花名冊等；等到每一所高校的預錄取結果審核工作都結束了，第一輪投檔與錄取工作也就結束，然後進入第二輪（也就是「參考志願」的投檔與錄取）。
「平行志願」正好相反，它的錄取規則是「分數優先」，然後才「遵循志願」。按照「平行志願」的設定特點，考生選的高校不是一所了，而是同時有4所（或更多），所以就要改變規則。這好比我們乘車，有100輛車都停在那邊，那麼多人，誰先上誰後上呢？
誰該上哪輛車呢？事先定好規則，大家先來比分數，誰分數在前誰就可以先上，這就是「分數優先」。
誰先上哪輛車也事先挑好了，不能100輛都任由你挑，乙個人事先可以挑選4輛（為了盡量讓大家都能上自己滿意的車，還會要求大家事先把想上的4輛車排出順序），按分數高低排隊輪到你上車時，要看你事先選擇的4輛車客源情況。假如第一輛車有空位，你就可以上這輛車，假如這一輛已經滿客了，那就要看第二輛乃至第三輛、第四輛的情況。以此類推，哪一輛還有空位就上哪一輛，除非你事先判斷失誤，選擇失當，所選的車都上滿了人，沒有空位，那你也就沒有上車的機會了；碰到這種情況，就要等下一輪，也就是要看還有哪些車沒被人坐滿，還有空位公布出來徵求志願，你才有機會再去選擇、再去競爭。
這就是「遵循志願」。
具體怎麼運作呢？首先考生要排隊，排出位次來，不能擠到一起。現在同分的考生相當多，所以必須在分數上分出先後。
這個規則事先也公布了。在總分相同的情況下怎麼分位次呢？文科考生在總分相同時先比語文，語文再相同時比文綜，文綜也相同時比數學，最後比外語；理科考生總分相同時先比數學，之後比理綜，接著比語文，最後比外語。
如果都比下來還有相同的，只好兩個人並列；當然這種概率極低。
跟排位次相關的是加分的處理。檔案上也有規定，凡是固定的政策性加分都要加到總分裡去排位次。這種固定的加分都是教育部統一規定的，全國通用。
排出位次後，「平行志願」的投檔才可以運作。誰在前誰就獲得優先的檢索投檔權。請大家注意，這裡僅僅是說檢索投檔權，並不等於被錄取。
招生首先要投檔，檔都投不出去後面就沒有錄取可言，所以第一步要做的就是把你的檔案投出去。比如說某乙個考生是排在第1000名，前面999名的檢索投檔都做過了，輪到第1000名時，計算機系統就開始檢索你所填報的「平行志願」（本科有4個欄目）。
七、「平行志願」的填報策略
既然有風險，那麼，要怎樣規避風險呢？這就涉及到填報志願的策略問題。
說到這個問題，首先必須解決是選學校還是選專業。客觀上每年都有這兩種不同的選擇。相當一部分考生就是選學校，如只要能上北大學考古也可以，這就是奔著某個學校去的，這是一種選擇。
第二種選擇就是選專業，比如我就是要選金融、會計，其他的都不學。
考生首先自己要想定是要選學校還是要選專業。為什麼說到這個問題呢？因為前面說了，第二種退檔原因就是因為選專業選得非常明確，結果投檔安排專業時，又競爭不過人家被退檔了。
就拿臨床醫學來說，北大醫學部有，上海醫科大學也有，福建醫科大學也有。臨床醫學是公認的熱門。你的分數可能達到北大醫學部的要求，如果你選其他專業可能不會被退檔，但是因為你只選最熱門的臨床醫學專業，其他專業不讀，就可能被退檔。
如果你填報志願時所選的不是北大醫學部的臨床醫學專業，而是填報了上海醫科大學的臨床醫學專業，則有可能具有相對的專業競爭優勢不會被退檔。
但就是因為你先選填了北大醫學部，又達到學校的投檔線，被投檔進去了，這樣反而麻煩了，等到被退檔時，上海醫科大學的機會又失去了。像這種情況就應該一開頭就捨棄北大醫學部，而確保其他醫大的臨床醫學專業。所以選學校和選專業是有著不同的選擇的，就是要有所得和有所棄。
如果選學校的是一種策略（相對來講機會較多），那麼選專業的就是另一種策略（相對來講只有一次機會）。所以首先要把這個問題弄清楚。
第二個問題是選學校和考慮專業安排時，給你的多個欄目，都應該有合理的梯度配置，不能把多個機會變成只有乙個機會。拿選學校來說，比如首選浙大，後面跟著就是交大，這個就是自己沒有把握好機會，所選擇的高校都在同一層面上，沒有拉開檔次，浙大假如出不了檔，交大恐怕也投不出去。
怎樣才叫合理呢？就應該形成梯度配置，跟階梯一樣。根據考生們總結的經驗，比較合理的填報策略，用通俗的語言描述就是「沖一沖、穩一穩、保一保、墊一墊」。
也就是第一欄用「衝」，能衝得過就「衝」過了；第一欄「衝」不過，第二欄就應該求「穩」；如果擔心「穩」不過的時候，第三欄就應該選更保險一點的，也就是「保一保」；「墊一墊」就是墊底，以便在前三欄都走不了的情況下還有退路，但也不能隨便抓乙個，也要挑自己滿意的。
四個學校的志願欄目應該說都要填自己滿意的，無非是為了保證成功率，在策略上形成這樣的配置，萬一前面走不了後面還有退路，目的都是為了提高成功率。一般說來，學校很難分出好與差來，刻意去分也不科學、不合理，只要是自己選擇的滿意的就是最好的。考慮專業安排也一樣，除非自己有特別的情況非要只挑1~2個，否則也要「冷」「熱」搭配。
總之不管是選學校還是選專業，最好都要構成梯度配置，這才有利於提高成功率。
另外，還要強調一點，選擇這樣的填報策略也是以自身實力為基礎的，要「衝」也不能亂衝，明知實力達不到去「衝」那也是一種「浪費」。令人可喜的是，從去年錄取結果看，考生們填報得很好、很理性，比如本一批文史類a檔衝過的就達44%、理工類高達48%；而落到第四欄「墊一墊」的都只有6%。
八、填報志願時要注意的操作細節
為了更好地實施這種填報策略，一般要做到「知己知彼」，不能「瞎報」也不能「亂報」。
「瞎報」就是不了解對方院校的情況，也不知道自己的實力跟對方院校的錄取分數（或者位次）是否相當，盲目填報；「亂報」就是四個欄目你不能忽高忽低，自己把梯度配置搞亂了，也不能都搞成平面式的，把四次機會都變成一次「衝」的機會。
怎麼避免呢？就是要「知己知彼」。「知己」就不用操心。
很多家長就很操心，一考完就開始操心，比如今年的考題難不難、分數線在多少分等等，其實這些都不用操心，耐心等幾天就自然有結果。高考結束後，就有一大批老師在閱卷，一般考後20天之內分數就能出來，分數出來後相應的位次也就出來了，考生憑自己的賬戶和密碼不但可以上網查詢到分數，同時也知道了自己所處的位次。緊接著就是省招委會研究公布各個批次的錄取控制分數線。
我省特意確定在「三知」（即知分、知位、知線）後才填報志願，就是為了讓大家「知己」。
怎麼「知彼」呢？渠道有很多。現在考生手中的這個資料就是一種很實用的工具，其中有上一年各高校在我省錄取的最高分、最低分以及最高位次和最低位次，考生拿自己的分數和位次比照，就很容易知道自己實力如何，哪一所敢報，哪一所不敢報，乃至於哪幾所可以選擇形成「衝、穩、保、墊」的梯度配置。
不過這僅僅是第一步，做完這一步以後就要翻開計畫本（招生資訊的一種），去找相應的學校，找到這所學校然後挑專業，把滿意的專業挑出來注在學校邊上，一所學校可以填報六個專業，考生可以多挑幾個。
在挑專業之前最好家長和考生多溝通，最好能想清楚希望今後做什麼事情、到**做等等。比如說以後想當警察或者想當老師等等，都要事先溝通一下。溝通完以後就要尊重考生的意願，家長再不能粗**涉或者乾脆包辦。
溝通完以後，考生就可以根據自己的意願理性地、有準備地挑選專業。專業選出來以後還可以利用上面講到的那個查詢系統，來查專業資訊。這個時候就要輸入「某某學校、某某專業、福建理科的位次」，比如要了解這所學校前幾年這些專業在福建招得最高位是第幾位，最低位是第幾位，使自己有個參照。
這就叫「知彼」。動手去做這些查詢工作比問誰都更好。
當然，查詢結果也只能是最接近的參考，要達到百分之百的準確是不現實的。這些工作做完後還希望做兩件事情：
第乙個是徵求一下高校的意見（這也是一條「知彼」的重要渠道），可以掛個**去問，把自己的情況介紹一下，然後請高校老師指導敢不敢報他們的學校，如果老師答覆說應該可以吧，或者答覆說根據學校往年在福建招生的情況看你有優勢，你應該就可以放心大膽地填報；
第二個是要了解一下你所預選的專業都開設了哪些課程？這是一定要知道的。為什麼呢？
就是事先讓自己明白，你進去學這個專業，4年間要學這些課程，你感不感興趣？學習上會不會碰到障礙？因為不少考生實際上在中學時代或多或少都有一些偏科的現象，一般要選擇自己強項並且具有興趣愛好的專業。
最後還要考慮的就是前面說過的梯度配置的問題，選專業方面也要「冷」「熱」搭配，以便提高成功率。那怎麼配置才好呢？參照省內外往年考生的經驗，就是採取「沖一沖、穩一穩、保一保、墊一墊」的梯度配置策略，這種策略比較好。
至於每個考生如何「衝、穩、保、墊」，那就要考生自己去判斷和選擇了。真正做到了「知已知彼」之後，這種梯度配置應該是不難確定的。
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