2023年，全國普通高校畢業生630萬人，比2023年增加20萬人。而2023年全國普通高校畢業生將達660萬人，比今年增加約30萬人。畢業生就業形勢依然嚴峻.。
日益激烈的就業競爭、龐大的待就業人數、國際金融危機的不利影響又使大學生們面臨日益嚴峻的就業形勢，但隨著經濟的逐漸回暖，就業形勢也將得到一定好轉。因此，研究2023年大學生就業的形勢，幫助畢業生們認清客觀狀況，形成理性化的求職擇業心態，具有十分重要的意義。
為了解我校畢業生的就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係;為當代大學生職業生涯規劃的發展作乙個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今後的求職就業過程中提供參考。
為了更好地了解當前大學生的就業現狀，便於分析新形勢下大學生就業問題及其產生的原因，以應對高等教育擴招之後畢業生面臨的嚴峻的就業形勢，加強和改進大學生就業工作。我們發放了大概100多份調查問卷，在受調查的學生中男學生佔10.4%，女學生佔89.
6%，基本上都是專科生，在問卷調查的設計中，充分考慮了學校、專業和年齡的分布，大體上能反映當前大學生就業問題的總體狀況。現將有關情況報告如下:
1、關於大學生的就業現狀與特點分析
（一） 大學生認為和未來就業有關的因素分析
調查中顯示，目前用人單位在招聘人才方面存在著不少的矛盾，當前浮躁的社會風氣使不少學生認為「關係」的重要性，這是乙個值得注意的問題。當前大學生對學校組織的各類社會實踐活動的參與非常踴躍，並熱情參加校內外的各種社會工作、勤工儉學、打工兼職等，其實也是為了更好的應對用人單位所需要的「工作經驗」。所有這些目的都是為了增強自身的綜合素質，旨在更好的應對當前就業市場的挑戰。
（二） 大學生的職業選擇目標方面
大學生自身擇業的期望值較高，而且比較實際。他們一方面希望能有乙個較高的工資收入和舒適的工作環境，另外又關注單位和個人發展前景，都顯得比較實際，沒有人願意去偏遠的地方。目前的同學較多的傾向於去外資企業工作，這可能與改革開放的加強，外資企業大量進入，且其有較高的福利待遇有關。
國家機關，如公務員、高等院校、其他事業單位、科研單位等傳統就業單位也不在少數。
（三） 大學生就業資訊獲取和就業途徑
概括目前大學生就業的方式主要靠市場和父母的關係。從目前就業途徑的選擇看，網上擇業所佔比例有逐漸公升高的趨勢，其作為一種就業的有效途徑，正越來越被大學生青睞。在大學生就業資訊獲取方面，網路中介成為了一種潮流。
網上求職可以極大地縮短用人單位與學生之間在溝通中的時間差。由此可見，實現資源共享，加強資訊網路建設，建立職業資訊資料庫，通過網路途徑實現就業，是大學生樂意接受的一種方式。
二、大學生就業中存在的主要問題
由以上調查發現，在大學生就業方面存在以下幾方面的問題：
（1）大學生就業觀念存在著誤區
當前大學生好高騖遠，不切實際。最終導致已經畢業，但是還沒找到就業單位的局面，這主要是由於個人的自我設計過於理想化而與社會需求不對稱。其實大學生應該改變就業觀念，要樹立「先就業,再擇業」的想法，注重社會實踐，在實踐中鍛鍊和提高能力。
（二）大學生的個人能力存在著缺陷
目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。目前的大學畢業生較多的只注重書面知識，興趣範圍也有限，這使得他們在競爭職位是難以勝出，所以大學生只有結合自身的專業特長，努力拓展自身素質、提高綜合能力，才能更加容易地找到適合自己的工作。
（3）學校在制定大學生教育發展規劃，辦學思路時關於市場就業情況的意識不強
許多學校熱衷於公升格改名，辦學模式貪大求全，學術上急功近利，高等教育趨同性愈來愈強，競爭區間愈來愈窄。與此同時，高校對大學生就業問題卻未能懷有同樣的熱情去思考去應對，高校自身辦學特色是什麼卻思考不夠深入。很多高校決策不作市場和社會調查，陷入閉門造車、一廂情願的境地，全然不顧市場需求的變化。
三、大學生就業問題的解決建議
(一) 大學生要轉變就業觀念
要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業。其次轉變到靈活就業，先就業、後擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元，「幹一行、愛一行、幹好一行」的敬業觀念上來。
最後認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合於自己的用人單位。
(二) 學校要切實做好學生的就業工作, 盡快完善就業指導體系
建立大學生就業資訊系統, 並與全國勞動力市場資訊系統聯網，形成乙個完整的資訊系統；建立職業指導機構，指導學生進行自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略，為學生提供充分的資訊與指導服務；建立職業指導課程，列入學校教育課程內容和教學計畫，實施在校學生的就業指導與實習政策等等。
（三）學校要改革教學過程與教育方法
轉變為以學施教、因材施教的新的教學模式，使學生從被動學習轉變為自主學習。要提高學生的創新能力和創業能力，就必須改革傳統的人才培養模式，把創新意識、創業意識的培養和技能的傳授融入到教學過程之中。
時下又將是畢業生就業的高峰期，為了更好的了解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業前景，以便為學校提供未來就業指導工作的資料與對策依據，也使我校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備，培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。
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實踐題目 大學生就業觀調查報告 實踐時間 2012年2月 實踐地點 調查人物 調查方式 訪談法 應電大學習課程要求，我在山西電大忻州分校寧武教學點輔導教師的幫助下，圍繞大學生畢業後就業問題走訪調查。一 當前的就業形勢 近年來，隨著我國經濟的快速發展，就業和再就業也有明顯發展，但對於大學生來說，我們面...
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系部班級 姓名學號 前言 我國大學擴招後，大學生就業難的問題已經是乙個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落後有關，更和當今大學生的就業觀滯後有關。為了詳細了解中職院學生們的就業觀情況，我們在學校採用隨機抽樣的方法，對本院校1...
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