我們這一代年輕人對未來充滿了憧憬與嚮往，然而，對未來生活目標的實現又懵懵懂懂。在這個人才濟濟，社會競爭力這麼旺盛的社會，各大應屆畢業生的就業壓力大幅度提高。對我們大學生來說，一定要更早的做好我們的人生規劃設計，確定奮鬥目標，才能在競爭激烈的就業環境中處於不敗之地。
要做好我們的人生規劃設計，必須得了解自己的專業，以及該專業的發展前景。首先對大學生做有關專業選擇以及對自己專業了解程度方面進行問卷調查。調查的目的:
是為了讓我們更深入地了解一下現在大學生的狀況，從而也可以幫助我們盡快地認識自我，有助於我們的職業生涯設計，進而，促使我們找到自己理想的職業。
下面是我對天津大學機械學院學生專業認同的調查報告問卷內容：
1、現在上大幾了？
（ ）a、大一 （ ）b、大二 （ ）c、大三 （ ）d、大四
2、你學的什麼專業？
3、你喜歡自己的專業嗎？
（ ）a、喜歡 （ ）b、不喜歡 （ ）c、一般
4、你對自己專業現在的課程學習滿意嗎？
（ ）a、很滿意 （ ）b、滿意
5、你了解自己專業以後的就業方向嗎？
（ ）a、一點都不了解 （ ） b、了解一點
（ ）c、很了解，並仔細研究過
6、你對自我的認識程度有多深？
（ ）a、完全不了解 （ ）b、比較模糊 （ ）c、很了解
7、你怎樣看待在學校學到的知識對你以後工作和生活的影響？
（ ）a、非常重要，紮實的基礎知識很重要 （ ）b、一般，沒太大的作用
（ ）c、無所謂， 不重要
8、你認為學校課程設定需要注重哪方面？
（ ）a、教學的形式 （ ）b、內容要豐富 （ ）c、實踐很重要
（ ）d其它
9、你認為大學生進行職業規劃有用嗎？
（ ）a、沒用，計畫不如變化 （ ）b、一般，需要各方面的調整
（ ）c、非常有用，明確自己的目標
10、你有對自己進行過人生職業規劃嗎？
（ ）a、沒有，從來沒想過 （ ）b、想過，但是還沒有做過
（ ）c、有做過
11、你覺得自己的專業的發展前景怎樣？
（ ）a、不了解 （ ）b、不看好 （ ）c、不錯，很有前途
12、你是通過什麼方式來了解自己專業發展前景的途徑的？
（ ）a、通過網路 （ ）b、通過老師講解 （ ）c、學長學姐的介紹
（ ）d、投身於社會進行深入地了解
13、對於你以後找工作的問題，是否想過必須是與專業對口的？
（ ）a、沒想過 （ ）b、不一定，看機會 （ ）c、自己喜歡就好
（ ）d、必須要對口的
14、有利於假期與課餘時間進行過與自己專業相關的培訓與實習嗎？
（ ）a、從來沒有 （ ）b、有過兼職，但不是本專業的
（ ）c、有特意找過與本專業對口的
15、請您談一下自己的大學生涯以及自己以後的人生目標？
調查的主要內容可以總結為以下四點：大學生對所學專業的滿意程度、對自我的認識程度、對自己專業的了解程度、職業期望狀況四個方面。以下是調查分析：
一、大學生對所學專業的滿意程度
學生對自己專業的滿意程度主要是指自己是不是選擇了自己有興趣，自己喜歡的專業。此報告主要是針對大一，大二，大三的學生。根據調查報告發現：
大一的學生：45.4%的學生對自己的專業很滿意，22.
3%的學生對自己的專業不滿意，有32.3%的學生覺得自己的專業一般。大二的學生：
56.2%的學生對自己的專業很滿意，有11.9%的學生對自己的專業不滿意，31.
9%的學生覺得自己的專業一般。大三的學生：有91.
2的學生對自己的專業很滿意，6.9%的學生對自己的專業不滿意，有14.5的學生覺得自己的專業一般。
大一，大二的學生對專業的滿意程度沒有太大的差異，而大三的同學明顯有顯著的差異。可能有的學生最開始的時候對自己專業不是很了解，所以感覺不是特好，但隨著慢慢地學習與了解，開始培養了興趣，從而慢慢地喜歡上了。對自己專業不滿意，會導致學習動力不足，對該專業完全沒有興趣，畢業以後也不想去從事有關這方面的工作。
導致學生對自己專業不滿意的原因，可能也是因為最初對專業的不了解，自我認知的了解不夠。也可能是因為個人的興趣，或者說是為了選乙個熱門的專業。從而，好多學生對自己的所學的專業並不是特滿意。
二、大學生對自我的認識程度
自我認知是對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價。自我觀察是指對自己的感知、思維和意向等方面的覺察；自我評價是指對自己的想法、期望、行為及人格特徵的判斷與評估，這是自我調節的重要條件。
如果乙個人不能正確的認識自我，看不到自我的優點，覺得處處不如別人，就會產生自卑，喪失信心。相反，如果乙個人過高地估計自己的能力，也會驕傲自大、盲目樂觀，導致工作的失誤。因此，恰當地認識自我，實事求是地評價自已，是自我調節和人格完善的重要前提。
在調查中發現，大一的只有2.3%的學生對自己有比較清楚的認識，54.6%的學生對自己的各面能力，興趣等持含糊態度，43.
1%的學生完全不了解自己；大二的學生3.9%對自己有比較清楚的認識，70.5%的學生對自己的各面能力，興趣等持含糊態度，25.
6%的學生完全不了解自己；大三的學生有1.6%對自己有比較清楚的認識，68.6%的學生對自己的各面能力，興趣等持含糊態度，29.
8%的學生完全不了解自己；而不同年級不同專業的學生對自我認識沒有顯著性差異。這說明較多的大學生未能很好地關注自身特點，發現自身問題，促進自身發展，這對大學生以後的就業問題也會有很大的影響。通過自我分析來了解自己，判斷自己的能力，了解自己的性格，發揮自己的優勢，改進自己的不足。
使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解，對以後的人生規劃目標持模糊的態度。
三、對自己專業的了解程度
根據以上調查發現，大學生對自己專業的滿意程度不是特別地好，然而，造成這種現象的原因之一，可能是因為他們對自己的專業不是特別地了解，最初在選專業的時候，可能由於各方面的原因，沒有報考自己感興趣，自己以後想從事的專業。比如說：可能是因為有些大學生及家長是根據專業的就業狀況及發展前景來選擇。
大學生對自己專業的了解程度調查結果:大一的有22.5%的學生是對該專業深入了解後才報考的。
有64.3%有學生對自己的專業完全不了解，其中有13.2%有學生對自己的專業多少了解一點，但也不是特別深入。
然而，大二的學生相對好一些。其中有44.8%的學生對自己的專業很了解，有22.
1%的學生對自己的專業不了解，有33.1%的學生對自己的專業比較了解。大三的學生調查報告是，74.
8%的學生對自己的專業很了解，有11.3%的學生對自己的專業比較了解，13.9%的學生對自己的專業不了解。
也許有的學生因為不喜歡自己的專業，從而也不關注以後的就業前景。可能以後也不想從事自己大學裡邊的專業，覺得與自己以後的事業沒多大的聯絡。其實不然，專業對於就業很重要，好的專業佔很大的優勢。
雖然現在也有很多學生以後就業的時候都會選擇不與自己的專業對口。完全是憑機遇，或者是社會的需求。專業不對口沒關係，但是我們得有基礎，上班以後我們有資源可以利用。
在大學四年裡，我們應該多方面地去了解自己的專業，以及發展前景，對於我們剛畢業的大學生來說是很重要的，也對我們的人生規劃設計也起決定性的作用。
四、大學生的職業期望狀況
我們每個人都想找乙份自己喜歡，並且發展前景比較好的工作。但是也許是因為所學專業的原因，導致我們不能從事自己喜歡的工作。然而對於工作的性質或型別都有一定的要求。
大多數的學生主要關心的是，薪水高低、發展空間、地理位置、興趣愛好、社會地位，其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況，發展空間、興趣愛好成了大多數學生的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。以上結果表明，多數大學生更注重工作的內在價值。
從以上四個方面的分析中表明大學生人生規劃可總結為以下幾點：（一）多數大學生對所學專業的滿意度較低；（二）大學生對職業生涯的規劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒有明確目標；（三）大學生對社會人才的需求了解甚少，，學生了解就業相關資訊的渠道較少；（四）大學生的職業期望更注重發展空間和興趣愛好。因此，我們認為，大學生應該及早進行職業生涯的規劃，為未來做好充分準備。
以前我們總是盲目的做一些事情，毫無目的，毫無目標，迷茫地過著。現在已經身為大學生了，畢業後面對的是社會，是工作的問題，所以我們應該盡早地制定乙個方向正確、目標實在、符合實際、內容詳實、措施具體的職業生涯規劃，為今後的職業發展有著十分重要的意義。
職業生涯是指乙個人一生的職業經歷。職業生涯設計是根據社會經濟發展需要即就業環境和本人實際情況，制定未來職業生涯發展規劃，是對個人職業前途的瞻望。職業生涯規劃主要由兩部分組成：
一是目標確定與分解，二是實現目標的措拖和安排。成功的職業生涯設計，通過務實的目標與具體的措施，為職業理想的實現創造了條件。有了具體的目標，就有了方向和動力；有了措施，就能加強自我控制。
任何乙個想在職業生涯中取得成功的人，都必須有明確的奮鬥方向，源源不絕的動力，以及通過控制自己而做出的實實在在的努力。而這一切都是實現職業理想的必要條件。
成功的職業生涯設計不是憑空臆造的，符合社會經濟發展需要是個人職業理想實現的前提。在研究職業及職業素質、職業道德及職業道德規範、職業個性、職業選擇等內容的過程中，通過多種角度來了解社會、了解職業，其重要目的之一就是為了讓我們能在職業生涯設計中，按照社會經濟發展需要來確定，調整自己的職業理想。認真設計自己的職業生涯規劃，不但有利於個人職業理想的實現，也能促使大家適應社會，融入社會，推動社會發展。
職業理想的實現不能依賴「明天」，而要踏踏實實地從現在做起。
對於我們大學生來說，設計乙個成功的職業生涯規劃，應該把握以下四個要點：
一、分析自身條件。
首先，要了解「現在的我」。應該從職業需要的角度去衡量自身條件。充分把握包括個性在內的各方面的自身條件。自身條件不僅僅是個性，還有身體條件，學習基礎等多種因素。
其次，**「明天的我」。這種**，不是胡思亂想，而是在現有的基礎上，通過努力，預計可能達到的某種程度。這既是確定職業生涯目標的重要依據，也是制定實現目標的具體措施和安排的基礎。
比如說，知識不夠可以通過勤奮學習來補充，技能較差可以通過刻苦訓練來提高。要挖掘自己的潛能，更細緻、更深刻、更全面地了解自己，是確定目標的重要依據。
再次，分析自己所處的環境和變化趨勢。我們所處的家庭以及所在地區的就業環境，往往制約職業理想的實現。經濟、文化、科技、教育發展的不平衡，導致明顯的地區差異，不能地區意味著不能的個人發展機會。
在確定目標時也要考慮變化的因素。
最後，自身條件與職業需求的差距。在確定具體的目標以前，應先劃定與自己所學專業對應的乙個甚至幾個相關職業群，了解這些職業對從業者有什麼要求，並分析自身條件與職業需求的差距。
二、確定職業目標
成功要靠目標來領航，強烈的成功慾望和信心，能極大地激發乙個人的能量與熱情，使其精神抖擻地為目標的實現做出努力。
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