篇一：小學教師見習個人小結
小學教師見習個人小結
因為想要在今年下半年考取教師資格證，而作為乙個中文專業的學生，我覺得自己最缺少的是上課的經驗，所以我就借這次見習的機會找到xx小學去實習。實習期間的主要工作就是聽聽課，借鑑一下那些在職老師的上課模式；改改作業，了解一下學生的各種學習情況；管管學生，體會一下與學生相處的各種模式；之後再上上課，體驗一下自己動手上課的感覺。所以在這兩星期裡，我天天跟學生們呆在一起，不僅使我的生活充滿樂趣，同時也鍛鍊了自己，簡直收穫頗豐啊！
我實習的班級是三年級，全班共四十二個學生。記得我剛到教室的第一天同學們都對我這個「外來人」顯示出了充分的好奇。直到他們的班主任老師跟他們介紹了我，他們就紛紛對我表示了熱烈的歡迎。
一下課就有同學跑過來跟我聊天，十幾個孩子圍著我，問這問那的，還乙個勁地叫我「x老師」。特別是當他們的班主任老師說這節課由「x老師」給我們上時，他們都高喊「嘢！」這讓我頗有成就感。
聽了一周的課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一堂「**作」——《果園機械人》。雖然我在一星期前就已經開始備課，我借鑑了各種教案，還**了許多的上課視屏，星期六天的時候還在家裡模擬過上課。可是當我真正走上講台的那一霎那，我的心情還是特別的緊張。
由於同學們的配合，慢慢的我也就隨之放鬆了。不知不覺中一節課竟然就過去了。由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了「講課內容重複，講課重點不全面，師生配合不夠默契，對學生的評價不多」等等。
針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我虛心的向前輩們請教，並利用課餘時間迅速完善自己的教案。
終於在第二堂課的時候有所改善。有了第一次上課的經驗，第二次指導老師再安排我上詩歌《太陽是大家的》時，我就嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習。很明顯，第二次課的質量就隨之上去了。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時指導老師就告訴我，教學生還要有方法。
適當的懲罰和獎勵結合，恩威並施才能在學生中建立威信。老師說：「作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。
而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。」 因為三年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我在課堂上長以小組形式來進行比賽，激起同學們的好勝心，來提高他們在課堂上的注意力。
事實證明這個效果還是很好的。而且小學生們喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：
「真好」、「真響亮」、「還不錯」等等。他們得到老師的讚揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用「棒、棒、你真棒！」的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
但是還有乙個問題就是，小學生們都很活躍，都很願意把自己的想法給講出來，所以上課舉手的同學特別多，你叫到這個沒交到那個，沒叫到的同學就會不高興，而且會直接站起來大喊：「老師！我！
我！」這樣課堂上的紀律就會有點亂，每次我都要死命的喊大家才能聽得見才能安靜下來。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。做一名好的班主任的確很難。由於學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差。
這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。所以班主任不但要完成複雜而又繁瑣的教學工作，還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。
如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。所以要想成為一名優秀的班主任我覺得自己還有很長的路要走。
兩個星期的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣。同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。 所以這兩個星期的實習即使短暫，但是它使我的教學經驗得到了乙個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。
那就是我的講課能力得到了前所未有的發展。而且我覺得整天跟小學生們在一起，會讓我的心態變得年輕。成為一名小學教師可能成為我未來的發展道路。
篇二：小學教師見習工作總結
小學教師見習工作總結一年對於整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對於人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。
轉眼間，來到大坡下垌小學已近一年的時間了，一年對於我們這些剛剛走入新教師崗位的我來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上嚮往已久的三尺講台。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。
然而，這一切美好的想法還沒走上講台，高州新教師培訓就給我敲響了警鐘。十天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業有乙個清醒的認識:教師，任重而道遠；成為學生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。
認識到自己肩上的責任，了解到以後道路的艱難，並沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把幹盡。找到理想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。 作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛鍊掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。
為此，我在見習期內完成了如下學習和工作任務:
（一）積極參高州教師進修校組織的各項培訓工作。
在這裡非常感謝高州教師進修校為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多**教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學能力都得到很大的提高。特別是新課程標準的培訓，使我這個剛剛入門的，對教育不太熟悉的新教師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學。
（二）在教辦教研員和學校領導的指導下，圓滿地完成了六年級語文的教學工作。
我有幸能得到一位教學經驗非常豐富夏榮校長的指導，並參加了高州語文中高年級骨幹教師培訓，還有10餘次大坡中心小學和高州文明路小學，高州一小的公開課的觀摩和討論機會。這些使我對語文教學有了新的認識。在校領導和前輩的鼓勵下，進行了大膽的嘗試。
（1）抓住學生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學生後並沒有給學生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。
我準備了妙趣橫生的科普知識、中國古典詩詞的發展脈絡、文學四君子、三山五嶽、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學們在輕鬆的氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語文學科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。
在校內組織的「國慶60華誕」徵文比賽中。我教的班級均以半數以上能引經據典描繪祖國的變遷。
（2）鼓勵學生說出自己的獨特體驗。十
二、三歲的學生已經有了自己獨特的感受和體驗，幾乎能寫出來充滿個性的文章。在我的鼓勵下，同學們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有10分左右的同學在我悉心教導下，已經有長足進步，能完整的寫出一篇及格的作文。
（3）挖掘教材中的人文性，注重一種文化薰陶。用長期的文化薰陶培養學生的閱讀能力和健康的審美情趣。
我的嘗試得到了豐碩的成果，同學們的成績提高了，語文能力增強了。班級幾名同學的文章被推薦到《學校舉辦的小抄報》上，黃智敏、歐娜、何文創同學還代表學校參加了大坡鎮舉辦的「百歌頌中華」詩歌朗誦比賽並獲的獎。我把自己的嘗試和想法在骨幹班上交流，也得到其他兄弟學校和教研員的認可和支援。
（三）作為見習班主任，積極參與了班級的日常管理，並成功的轉變為正式班主任。
通過向教育指導老師和其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意:
（1）制定切實有效的班規，並通過班幹部輪流制實行。並對沒有當過班幹部的同學給予指導。
（2）充分利用班級周記和班會課。抓住和學生們心靈溝通的周記，了解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的的舉行講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事。班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。
在教導處和教育指導老師的幫助下，在「10.1」國慶節之際召開了國慶徵文大賽，向全體師生展示的主題隊會課《60華誕閱並觀後感》。
（3）關懷後進生、行為偏差生、隨班就讀生。後進生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過家訪、通訊、談話等形式使他們轉變。
現在我們班級已經逐步變為乙個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體。
（四）在教育教學之餘，積極參加各項活動。
教育教學是龐雜的，需要付出大量的時間。在這一年我除了擔任六年級的語文教學和班主任工作。還擔任了學校的輔導員，負責學校每週安全會議「三風」評比總結，每週都要主持少先隊大隊活動課；並參與學生「百歌頌中華」的朗誦比賽主導員；參加教師智財權法的考試；中心學校舉辦的友誼籃球賽等等。
這些活動讓我開闊了視野，增長了知識，也培養了我積極進取，健康向上的精神風貌。
這就是我的一年，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是乙個開始，「路漫漫其修遠兮，吾將上下求索」。篇三：小學教師見習總結及心得體會
小學教師見習總結及心得體會
通過為期五天的見習實踐活動，我終於明白當好一名人民教師並非是一時半刻的事讓我感受到老師的智慧型與勤懇，更讓我體會到當乙個優秀的小學老師所要面臨的挑戰。
接下來我介紹一下我的體會及所做工作。
一．體會以前的我覺得小學老師是乙個比較輕鬆的職業，應該不難的，只是教學生一些簡單的知識而已。可是，當我以乙個見習老師的身份去學校工作的後，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學習。
小學是基礎教學，好的老師真的對以後的學習與發展很重要。聽第一節語文課時，我就不由得在心裡讚嘆：老師的板書寫得真好，同時，普通話說的也很標準。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是台上十分鐘，台下十年功。結合這次遂北關小學見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。
之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但後來發覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發覺這裡的教師有乙個共同點是：
教師很善於把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。乙個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。 另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。
作為師範專業的學生，應該知道，小學一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急於求成的錯誤。小學三四年級處於小學的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每乙個學生的閃光點和發展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
二．此次見習我主要完成了以下幾項工作。1.準備工作。
要想聽課真正學點東西，就必須做乙個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什麼內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什麼，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。
如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收穫。
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