關於聽魏書生、李秀偉、孫明霞老師講座的心得體會
魏書生，這三個字，大概從初中就依稀聽過，只是還沒放在心上；到了高中，語文老師、政治老師，每每講到教學法必談魏書生；對其已有仰慕之感；大學，語文教學論課的老師，會拿魏老師的教學法當案例，是有種一睹真容的願景；而今，因為連開，有了這個契機，終於魏老師，揭開了神秘面紗，方識廬山真面目。
講乙個小插曲，來連開面試的時候，抽到「說一說一名優秀的小學教師」，我舉了魏老師的教學法，當時還不知道人家是教中學的，也不知道到底是幾步教學法，就知道充分發揮學生的能動性，讓學生來講、教師輔助，了解的零零散散、支離破碎。就覺得此法正合我意，我也不贊成滿堂灌，但怎麼操作呢？還有疑問。
魏老師，人瘦如猴，不光這是第一印象，真是猴子般的古靈精怪，可愛極了。首先，因為話筒太低，方法一：舉著「就一直讓我舉著啊」；方法二：
隨手拿來墊一礦泉水箱「高階」。短短二句，我覺得這是一位務實者。
一、交流會兩個半小時，我一直舉著，我辦不到，沒那個體力，想辦法解決；
二、隨手抓來，既不美觀，也體現工作做得不夠周到，太大意。這絕對是乙個敢於表達自己內心真實想法的人，敢說真話的人，對工作賞罰分明的人。我就愛說真話的。
外加一口標準、流利的瀋陽普通話，就喜歡聽東北口音。妥妥的了，這堂課我是帶上腦子來了。
魏老師的語速，讓我是果斷放棄了記筆記，好吧，那就現場消化吧，每聽到一句有啟發的話，經典的記下原話，記不住的，自己理解成什麼就記什麼，一有能結合自己學生的點，馬上自動轉碼成教學策略。所以，一天根本不困不累，我不能記下所有的話，所有的細節，我只能汲取對我有指導意義的，我能操作了的，量力而行。因為我不是他，不可能有相同的思維方式，他不是演說家，不用推敲演說稿，記下的是文字，不是知識，不是能力。
這也是貫穿我兩天培訓的心得，學會的聽課方法。眉毛鬍子一把抓，非也。有所取，有所舍；有可為，有可不為。發現，絕對是一種能力。
「天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物」這也是我高中的校訓，魏老師重提「自強不息」讓我有種民族情結，中華民族自強不息。能喚醒我的胸懷，一種民族感，真的是讓我重識寬廣與豁達。「學生自主管理」讓我倍感教學的輕鬆，學生都自覺了，我不就解放了嗎？
希望就在前方，光明即將到來。「松、靜、勻、樂」更進一步，讓我幸福感油然而生。既然自強不息，有骨氣、有鬥志、有毅力了，教學生又不成問題，還能隨時隨地享受生活，豈不人生之大幸？
只要活得好，沒有什麼大不了，只要心態擺平整，沒有什麼過不去，只要肯勤勞，沒有什麼做不成。
既然我做一萬件事，都改變不了我是微生物的事實。那我何不做好小事，一件件，讓對的事情不間斷，以守住傳統、守住敬業、守住長處不動搖為前提，從小事中成長，一天天進步，和自己比，和昨天比，不高、不深、不新，就做自己最擅長的，省時省力又有效，好高騖遠，終建的是空中樓閣。做小事，也要體驗人生的幸福，人生處處是道場，時時有禪機，有個好的身體，多活幾年就是賺到了。
對於，教學，首先是職業，自己擅長的一件事，在者，教是為了不教，不剝奪一切學生能自我完成的事，給人家動手動腦的機會，教師對學生不是終身陪伴，教能力，教他離開我們可以自我解決問題的能力，關鍵給引導，無需告訴，自己悟出來的、自己體驗、自己總結出來的，才是知識，才是能力。
「相同的事物，發現微妙的差異，就是飛躍」。
李秀偉老師，典型的學者，分享了很多書及作者的思想，重點講思考的重要性，我也有共鳴，思想是一切的方向盤，思想跟不上，腳步必然落後。時時想辦法，時時出新招，以研究學問的心，研究學生，研究課堂，勤動腦，不怕沒成長。人的進步，就在於思想的完善。
引導學生做自己，隨心而學，內化學習，讓學生主動思考，沒有思考就沒有進步，享受思考的樂趣，享受摸索的樂趣，享受研究的樂趣，享受自我領導的樂趣。愛上閱讀，愛上思考，人生因思考更加幸福。
孫明霞老師，讓我有知心姐姐的感覺，我們遇到的問題，她都知道，經歷的，聽別人講述的，她讓我學到不管是什麼老師，都會遇到問題，沒問題的人是最大的問題（都沒想到出現問題，每天都一樣？每個學生都一樣？每堂課都一樣？
不是吧？）問題是正常的，只有正視問題，不斷提公升自己，方才有效。要想提公升自己，從內心出發，外在的錢財、榮譽都是的贈品。
三位老師，讓我體會到，教師要做教育者，而不是教書匠；教師要做領路人，不做搬運工；教師要全面發展，而不是一花獨放；認真工作，認真學習，認真生活，享受當教師的快樂，享受思考的快樂，享受解決問題的快樂，享受學生成長的快樂，享受作為我的快樂。人生的幸福，不在於你是誰？你做什麼？
而在於你怎麼做？人生的幸福不在於你擁有什麼，而在於你珍惜什麼，你所擁有的，只要你覺得它珍貴，它就珍貴，與市場無關，與大眾無關。幸福在於自身，在於當下，就本人~
所以，我決定，先提公升本人的幸福感，發現我的價值，專注於我做的事，既然我選擇了，就投入，在必須花時間的地方，做好它。學生，思考一下，怎麼給他們分工？怎麼能培養自學意識與能力？
怎樣進行自我管理？我怎麼能既解放生產力，又讓學生有提高，結合學生實際，我班能做些什麼活動？實施哪些「一分鐘」？
為師之路，任重道遠，須從長計議，著手眼下。多讀書、勤思考、發揮我的優勢，我相信，我能做好，幸福人生從此起航~
本次，最大的收穫，就是我確定：我可以幸福，我能幸福，我值得幸福；在自我幸福的路上，我開始了傳遞幸福的航程……
聽魏書生講座心得體會
三 尊重學生，信任學生 魏書生老師有海洋般寬廣的胸懷，他不僅能容納和理解學生，更能尊重信任學生。渴望尊重，渴望信任，是每一位學生的正常需求。對於學生來說，信任與尊重，是推動他們積極向上的力量。我的學生中，有很多來自單親家庭或貧困家庭，與人較少溝通，性格有些孤僻。對於這些特殊學生，我首先是親近他們，尊...
聽魏書生講座心得體會
魏老師以豐厚的人生積澱 深厚的文化底蘊 豐富的教學經驗 精湛的教學藝術深深折服了我，更以對學生細緻入微的關愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學習 一 學習他對教育事業的無比熱愛和執著追求。要學習他把從事教育工作看作是對黨 對人民的回報，對大自然的熱愛這種崇高的從教動機和幸福觀，把工作看成是品嚐人生的...
聽魏書生講座心得體會
發表時間 2012 04 18 11 33 58 檢視原文 聽了魏書生老師的講座，感慨良多，其中對於班級管理方面的印象頗為深刻。魏老師的班級管理是以人為本的民主管理 在魏老師龐大的管理系統中處處體現著以人為本的管理特色。魏老師經常說這樣一句話 凡是學生能幹的事，班幹部不要幹 凡是班幹部能幹的事，班長...