朗誦詩歌《我和老師一起讀書》：（配樂朗誦）
師：書是廣闊的天地，
書是知識的海洋，
書是人類智慧型的結晶。
沒有書籍，
就好像生活沒有陽光，
沒有書籍，
就好像鳥兒沒有翅膀。
書籍，猶如開啟知識大門的鑰匙，
把我們引入人類文明的殿堂。
讓我們時時刻刻
在世界文學的海邊漫步，
聆聽她的回聲，
品味她的魅力，
感受她的力量。
生（合）：老師，
您的教誨如同雨露，
使我破土而出，
使我茁壯成長，
以後我也會像您一樣，
以書為友，
與書同行！
生1：我從《安徒生童話》歸來，
帶回乙個五彩繽紛的夢，
我夢見，賣火柴的小女孩，
拉著奶奶的手，
在溫暖的天堂裡又笑又蹦！
生2：我從《唐詩宋詞》歸來，
帶回一首首美妙的詩篇，
我看見，
詩仙李白，
站在窗前，凝視月光，
思鄉之情油然而生。
生3：我從《二泉映月》歸來，
帶回一曲如泣如訴的歌，
我聽見，
瞎子阿炳，
用他那心愛的二胡，
訴說著苦悶不屈的心聲。
生（合）：老師，感謝您啊！
把我們領進了書的世界。
在這裡，
女生：總有一種激情讓我們感動，
男生：總有一種生活令我們嚮往，
女生：總有一種力量讓我們奮進，
男生：總有一種精神令我們昂揚。
女生：書山有路，
男生：學海無涯。
女生：書不僅僅是我們心靈的家園，
合：而更應該成為「世界的回聲」。
師生合：讓我們伴隨著書，
在藍天下張開搏擊的翅膀，
在大海上揚起遠航的風帆，
讓這回聲，
歷久彌新，
在我們心中永遠激盪！
讀書有三到：心到、眼到、口到。——朱熹
讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。——吳晗
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德
理想的書籍，是智慧型的鑰匙。——列夫·托爾斯泰
群口快板------《說書名》
齊：打竹板,齊開腔，同學們個個喜氣洋，創特色,讀書忙，人人都把知識長。
甲：讀故事,讀傳記；乙：讀**,讀科技。
齊：可惜咱們說的時間不能長，只能單把那書名講。
領：說讀書，很必要，提高興趣最重要。要說同學們喜歡啥？首先得把神話童話講。
甲：《美人魚》、《醜小鴨》，《白雪公主》《睡美人》，《小紅帽》，
齊：這些童話我們全知道；
乙：《阿拉丁神燈》《哪吒鬧東海》，
齊：愛不釋手聚精神。
領：說讀書，很重要，中外名著不會少；要問大家讀了啥，我來幫你查一查。
白：同學們，你們都讀了哪些名著呀？
甲：《水滸傳》、《西遊記》，《紅樓夢》、《三國演義》，四大名著常回憶，風雲人物心中記；
乙：《岳飛傳》、《文天祥》，《成吉思汗》《楊家將》，忠肝義膽傳久長，是我們學習的好榜樣；
領：讀好書，長志氣，偉人傳記來助力。
甲：《華盛頓》，《拿破崙》，《愛迪生》，《哥倫布》，
乙：《司馬遷》，《哥白尼》，《彼得大帝》《達爾文》，
齊：追蹤偉人成長跡，認真學習添動力。
領：廣見聞，讀科技，了解世界、破除迷信沒有科技知識只能乾著急。
甲：《恐龍真奇異》，千萬年前消聲跡；《宇宙去探秘》，謀劃人類未來生存的大計。
乙：《動物趣聞》多，科學家為你細解說；生活科學多，《身邊的科學》詳解說；《大自然奇趣》多，《世界自然之謎探索》給你說。
齊：說同學，你別笑，《世界真奇妙》，《十萬個為什麼》為你詳介紹。
領：讀科幻，能暢想，敢幻想，創造強，科幻圖書誰來講？
甲：《復仇女神》《神秘島》，《環月旅行》可知曉；
乙：《海底兩萬里》，《大戰火星人》，未來人類顯奇能，飛天入地不煩神；
乙：宇宙要建太空站，沒有幻想很難辦，《從地球到月球》，《風翔萬里》《創龍傳》，
齊：飛天理想要實現，科幻故事常相伴。
齊：同學們，志鵬程，不讀書，可不成，書是藥，治愚人，書是船，起航程，書是燈，引攀登。好書啟動智慧型門，未來事業一定成，一定成！
朗誦詩歌勵志
一 熱愛生命 作者 汪國真 男 我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程 女 我不去想能否贏得愛情 既然鍾情於玫瑰 就勇敢地吐露真誠 男 我不去想身後會不會襲來寒風冷雨 既然目標是地平線 留給世界的只能是背影 女 我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中 男 我知道 ...
朗誦詩歌勵志
夢想 現實 合 我們有兩個世界 男 乙個是夢想 女 另乙個是現實 男 夢想的翅膀總是輕盈的 有無窮盡的幸福與滿足 我們可以駕馭輕快的翅膀 任天空遨遊，任自我高唱 女 現實的腳步總是殘忍的 有無休止的痛苦與煩惱 我們只能放慢沉重的腳步 任大地踐踏，任自我低吟 男 人們在夢想與現實中徘徊 不知是夢想創造...
朗誦詩歌勵志
一 熱愛生命 作者 汪國真 男 我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程 女 我不去想能否贏得愛情 既然鍾情於玫瑰 就勇敢地吐露真誠 男 我不去想身後會不會襲來寒風冷雨 既然目標是地平線 留給世界的只能是背影 女 我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中 男 我知道 ...