湘東職業中專胡檢英
本學期我任教10級秋會計電算化班財務會計課程教學，這是兩個學期的教學課程，上期已經介紹了該課程的一部分，從整體情況看，上學期的知識掌握的還比較好，能積極的配合課程教學，但是基礎知識掌握的還不夠牢固，很多基本的會計分錄不熟悉，為了更好地完成本學期的教學任務，將教學計畫安排如下：
一、課程的性質和教學目標
本課程是會計專業的一門專業必修課程，是會計專業知識結構中的主體部分，它以基礎會計所提供的基本原理為基礎，主要闡述工業企業出現的各類會計交易和會計事項的確認、計量、記錄和報告的理論與方法體系，具理論性、實務性和操作性的特點，在教學中，對理論教學以必須夠用為度，重在實務操作。
教學目標：
1.培養學生能處理各種會計分錄的能力；
2.了解從財務會計的基礎理論知識；
二、教學內容：
第五章無形資產及其他資產，主要介紹無形資產的性質與種類，無形資產取得的核算，無形資產攤銷的核算，無形資產出租與**的核算，長期待攤費用的核算；第六章負債，主要介紹負債的分類與計價，流動負債的核算，長期負債的核算；第七章所有者權益，主要介紹所有者權益的特徵與構成，實收資本的核算，資本公積的核算，留存收益的核算；第八章收入、費用、利潤，主要介紹商品銷售收入的核算，提供勞務收入的核算，讓渡資產使用權收入的核算；費用，主要介紹營業成本和期間費用的核算，利潤，主要介紹利潤的形成和利潤分配的核算；第九章財務報表，主要介紹財務會計報表的內容，資產負債表的編制，利潤表的編制，現金流量表的編制，所有者權益變動表的編制及財務報表附註。
三、教學要求
1、基本要求：以理論教學為輔助，重在實務操作。密切關注我國會計改革的動態，即時更新教學內容。
2、實施的具體要求：在教學實施中，將各章內容分解為三個層次：
（1）掌握：各會計要素的確認、計量、記錄和報告的實務操作。
（2）理解：用來指導實務操作的原理。這屬於應用理論，根據財經教學的特點，我們認為，對應用理論應講清講透，學生應深刻理解，否則沒法進行實際操作。
四、教學方法
2、教學方法：
（1）問題誘導法：新課內容由經過精心設計的小情景案例匯入，然後就案例提出相關的問題，將教學內容容入到問題之中，通過解決問題的方法達到教學目的。多年的教學實踐，我們感到問題誘導教學方法能較好地將知識傳授與創新精神的培養融為一體，課堂氣氛較為活躍，學生學習更為主動。
（2）內容**細化。在會計教學中，運用的圖例實際上非常簡單，一是數軸，二是t型賬戶，三是會計處理流程。但這種簡易的**方法，卻能直觀、形象、相互聯絡地接受知識和理解知識，達到較輕鬆掌握會計的內容與方法體系。
（3）講解、示範、模擬、評價一體化。這是我們近年來主要採用的課堂教學結構，教師重點講授知識要點，用案例進行示範操作（應用知識），然後由學生進行模擬操練，最後由教師進行點評。
五、教學環節
1、預習。通過預習，了解新課的基本內容，形成初步輪廓，以便能更好地把握重難疑點。
2、講授。通過講授傳授新知，建立知識的邏輯結構體系，捅破已知與未知的那一層窗戶紙，同時啟迪學生的心智。
3、作業。是鞏固所學知識的乙個重環節，財務會計課程因前後聯絡較強，一般以章為單位布置，要求每章做一次。
4、實訓。實訓是增強動手操作能力的重要環節，為此我們設計有單項訓練與綜合訓練。
5、考核。本課程的考核分為形成性考核與終結性考試兩部分，形成性考核包括作業，課堂提問與討論，期中測試等，終結性考核在期末進行，實行背靠背命題，統一時間，統一評分標準，流水改卷。形成性考核佔30%，期末終結性考試佔70%。
實訓則單獨考核，單獨計算成績。
六、學時分配表如下：
基礎會計教學進度計畫
《財務會計》教學計畫
1 培養目標 本課程是中等職業學校會計專業的一門專業核心課程，也是會計專業的核心專業課程。其任務是使學生具備初級會計人才所必需的企業財務會計的基本理論 基本知識和基本技能 理解現行的企業財務制度和法規 系統掌握企業財務會計的核算方法，培養學生從事會計核算和會計事務管理工作的綜合職業能力 幫助學生樹立...
財務會計教學反思
會計制度規定，企業應採用備抵法核算壞賬。在備抵法下，企業需要設定 壞賬準備 賬戶核算壞賬有關的業務。教師引導學生從賬戶的性質 結構 餘額等方法來認識 壞賬準備 賬戶，強調該賬戶是應收款項的備抵調整賬戶。其貸方登記已計提的壞賬準備，借方登記沖銷的壞賬準備，其餘額反映按期末應收賬款餘額和計提比例計算提取...
2023年下期財務會計上篇教學計畫
教學計畫 一 教材簡析 我們所用教材是以 教育部制定的中等職業學校會計專業教學指導方案為基本依據，以財政部頒布的新會計準則體系為基礎，以 與財稅制度改革接軌 與會計從業資格證書考試內容接軌 與會計電算化接軌 為基本原則 編寫的。財務會計 課程分為上篇與下篇，主要有財務會計總論 流動資產，固定資產，無...