黔西縣大關鎮桂箐小學雷雨
有幸聆聽了當代著名教育改革家魏書生老師的講座，讓我深深的知道，作為一名老師，作為一名班主任，在未來的教學生涯中，我們要不斷的摸索教學管理的方法，使我們的教學行為行之有效。現對我的感受作如下膚淺的總結：
一、要育人，先要育己，魏書生提到過，「戰勝自我，超越自我」給印象最深，我們知道，育人是永遠的，育己更是永遠的，戰勝自我不容易，超越自我更需要毅力，需要有正確的人生觀，世界觀。
魏書生老師外出開會一年達4個月之久，卻未請人代課，自己也不曾批改作業，不改作文，學期結束，他學生的成績卻比重點中學的平均成績都高。這樣的乙個教學效果，聽了我都感到吃驚，看來高效率的班級管理，是教學成功的關鍵，同時有效的人際關係，也很重要，很多方面都值得我去認真學習，在實踐中不斷總結，不斷提高。
魏書生還講到：「世界也許很小很小，新的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是最神聖的。
願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們學生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。」 聽完這段話，我的心靈為之一振，特別是「班主任」三個字。魏書生指出:
「班主是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是最神聖的。」在自己以前的教育崗位上，自己也曾經帶著美好的理想走上了教師的崗位。但是，在現實工作中孩子的頑皮、工作的瑣碎等等因素，是自己對於班主任的理解有了很大的誤區。
聽了後，讓我知道我們要用博愛的胸懷去教育自己的學生，這樣「班主任」這三個字才能顯得那樣的神聖而高貴。
二、治班之法
管理班級要民主、科學。學生是有思想的，有自主權的。班主任不能以勢壓人，讓學生充分行使民主權利，讓他們感受到自己在班級裡的重要地位，體現主人翁的精神，才能更好地凝聚班集體的力量，樹立良好的班風，為學生營造良好的學習氛圍。
因此魏書生針對於自己的學生，自己還總結了一套科學的班級管理方法：「以人為本」的管理思想和「以法治班」的管理思想以及由此發展成的「自我管理」思想。作為在一線教育崗位上的我，也被魏老師的育人方法所深深吸引著。
用「以人為本」的管理思想培養出學生的「自我管理」思想，在此過程中為了學生能夠達到「自我管理」的程度。
三、心理素質輔導
魏書生老師在教育教學中，加強對學生的心理指導和學習方法指導，強調教書必須育人。他通過輪流教唱歌，和後進生組成互助組，引導學生自我教育，培養學生自學能力等有效方式方法，提高了學生的自學能力和抗挫折能力。班主任的工作不僅僅關心的是班集體的學習情況，更應該成為乙個成長過程的細心觀察者，在學生迷茫、困惑時，指給他們方向。
一滴水就是乙個海洋，乙個學生就是乙個世界。在這個變化萬千的世界裡，作為乙個班主任，要為學生搭建乙個展示自己的平台，讓每一位學生都能在班級裡頭得到發展，形成自己的特色。
就像魏書生說的：「願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們學生的那片園地管理得天晴日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。」因此，管理好班級，讓學生快樂健康地成長是我們班主任的首要任務。
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