2014-------2015學年度第二學期班主任工作總結
本學期，由我擔任高三（15）班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支援下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。本學期是高三年級第二學期,也是進入高考複習備考的關鍵時期,針對本班—高三（15）班的學生情況,本學期主要做了以下幾方面的工作:
一、 班級基本情況
本班級共有63人，男生20人女生23人，補習生3人。學優生6人高考重點上線4人，二本6人，三本21人，大專32人。上線率100%。
二、 班級管理所做主要工作：
（一）加強常規管理，培養健康集體，為全面迎接打好基礎
嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查學生的情況，嚴防死守。認真執行學校的規定，發現問題，隨時解決。
加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。有效地利用好每週日的班會。
首先按學校德育處排開展一些專題性的活動，其次自行開展與學習有關的活動，如，信心教育、學習習慣、學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。
（二）協調鏈結,加強融通
親其師才能信其道,作為班主任,應該主動在其他任課教師與學生間構建起一座暢通無阻的橋梁,使學生喜歡、信任他的每一位任課教師。學生對任課教師的態度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點,給任課教師搭建向學生展示的平台。使學生帶著一種信任、一種渴望去聽課,他會越來越喜歡他的老師。
為了做好學生的思想工作,我經常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現,特別注意了解學生的進步情況,以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經常與課任教師一起**教育學生的方法,並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。
（三）鼓舞士氣,培養班風
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、公升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識複雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裡,我始終堅持對學生自信心的培養。
其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利於增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
（四）積極抓好尖子生培養和後進生的轉化工作
尖子生基礎牢固，成績進步快，在學習方法上多指導，鼓勵打氣，精益求精。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育的基本權利,關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。
在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,及時讚揚他們,及時讓他們品嚐到成功的歡樂與喜悅。
（五）及時作好考試成績分析與總結，反思中進步
從幾次診考試成績來看,我發現我們班存在的問題是:尖子生少，後進生多。學生們學的知識不能夠靈活運用,學的知識太死;學生們對課本了解不夠透徹;學生們的閱讀面太窄。
針對我們班的不足,制定出本學期的打算:重點的是抓課堂,讓課堂活起來。我相信,乙份耕耘乙份收穫,只要有正確的付出就會有成績的取得。
（六）狠抓班級「三操一活動」，安全，紀律，衛生等常抓不懈，深入宿舍，抓好宿舍就寢與安全，從而保證班級工作正常開展。
三、存在問題：
（1）尖子生少，後進生多。學生們學的知識不能夠靈活運用,學的知識太死;學生們對課本了解不夠透徹;學生們的閱讀面太窄。
（2）班級出現談情說愛，導致男女生產生矛盾，影響學風。
四、整改措施及努力的方向
（1）「三操一活動」，安全，紀律，衛生等常抓不懈。
（2）抓好尖子生培養和後進生的轉化工作。
（3）及時整治班級談情說愛現象。
（4）深入宿舍，抓好宿舍就寢與安全
總之,在這乙個學期裡,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學生的整體素質不斷的提高,成績逐步提高。這是對我一學期工作的充分肯定。帶領學生們，迎接高考，本班在高考中取得了優異成績。
互助三中2014-2015學年度第二學期
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高三（15）班葉培耀
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進入高三，學生面臨高考的壓力越來越大，心理負擔越來越重。學生或多或少地存在心理問題，這很正常。正常不等於不需要正視和重視，更不等於無所作為，聽之任之。它的存在如果得不到足夠的正視和重視，得不到恰當的心理疏導，對刻苦攻讀了十多年的高三學生來說，有可能會功敗垂成，而適當的心理疏導對學生來說，可以開啟他們...