一、了解、關心學生，建立良好的師生關係
建立平等互相尊重的師生關係，不能因為成績高低而厚此薄彼， 而是聆聽他們的想法，平等對待他們，遇事一視同仁。這樣學生也會尊重老師，所以與學生的關係比較好，與學生進行交流溝通也變得容易，同時學生遇到問題也願意主動和班主任說，這就有利於發現並解決班級內的個人或集體的問題或矛盾，營造並維護好班級良好的學習氣氛和生活環境。
二、提公升自己的素養，努力做到使學生信任
班主任要管理好乙個班級，有多方面的因素需要處理和調節，但這其中的乙個重要因素班主任的素養在班級管理中至關重要，可以毫不誇張地說，起著決定性的作用。作為班主任教師,首先要具有敬業精神。只有愛自己工作的人，才會不計得失，以積極樂觀的心態全身心地投入。
其次要不斷的學習,增加自己的學識，不斷提高自己的工作能力。任何乙個學生都敬佩學識淵博的老師。再次,提高自己的思想品德的修養,教師的一言一行，哪怕是乙個細節，都可能是影響學生成長的潛在力量，因此，班主任老師必須做到言行一致，以身作則，事事處處為學生樹立正面榜樣，用個人的人格魅力來吸引學生；用真誠的師愛喚醒學生；用真誠的師愛感化學生；用真誠的師愛轉化學生；還有，班主任老師應該辦事公平,公正,公開,對同學一視同仁,教師要有一身正氣,為人師表，認真做好自己的本職工作，力爭做乙個稱職的、有威信的班主任，在學生面前起到表率作用。
這樣才能讓學生佩服你,信任你,那麼,你說的話他就會聽,你布置的工作他就會去做。
三、嚴格要求紀律，建立良好的時間觀念。紀律面前人人平等。在處理班務時， 本著「對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱」的原則。
無論尖子、班幹，還是最普通的一位學生，違反了規定，又沒有合理的原因的，都同一樣嚴肅處理。平時的班工作應該防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下工夫去抓。
在校嚴格按照學校的規定的作息時間要求學生，其他課餘時間由學生自己根據自身情況自主分配。平時側重檢查學生作業的完成情況，布置了就按時間檢查，看是否能及時認真完成，然後進行總結。每一考完試後，我要求每個學生根據試卷情況，先自我總結，然後找任課老師幫助分析試卷解決問題，對自己的學習方法和時間安排做出相應的調整。
這一切都是為了讓學生養成好的習慣，學會自主學習，讓他們知道自己的命運還得自己把握
四、建立平穩心態，張弛有度
高三的緊張是眾所周知的。學生的心情回因對前途的未確定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會因學校定的任務、個人的責任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。
高考越臨近，心理戰的比重越高。可以說高考到最後是心理素質的比拼。乙個良好的心態是高考決勝的關鍵。
要平穩學生的心態，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態。參加高考的最終是學生，所以學生自身的心理素質決定了他們臨場發揮的水平，班主任應該將之列為高三的重點工作。在各次大考前，學生容易出現各種心理變化，班主任應該細心觀察，了解學生的心理動向。
班主任最好走在前，預先做好心理教育，盡量不要將心理疏導工作滯後。我就有計畫地利用班會課進行心理教育，將高三學生常見的一些心理問題告訴學生，提供心理調適的方法給學生參考。在市一統考試後，考慮到學生將可能出現的心理問題，我沒有坐等問題出現才去做工作，而是進行了積極的心理干預。
心態平穩，張弛有度，才能贏得高考的最後勝利。
高三班主任總結
常州市田家炳實驗中學2011 2012學年第二學期高三 6 班 班主任工作總結 盛茜2011 2012學年，對於我和高三 6 班的全體同學們來說是不平凡的一年。這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。總之，是 痛並快樂著 一年來在全體師生的共同努力下，高三 6 班的全體同學在高考中創造佳績，...
高三班主任總結
在學校領導和任課教的師支援下，本學期的工作已經順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了一定的提高。我在班主任工作上投入了很多時間和精力，同時注意學習 借鑑別人的經驗,反思高三一學期的班主任工作，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作,現總結如下 一 制定明確的...
高三班主任總結
進入高三，學生面臨高考的壓力越來越大，心理負擔越來越重。學生或多或少地存在心理問題，這很正常。正常不等於不需要正視和重視，更不等於無所作為，聽之任之。它的存在如果得不到足夠的正視和重視，得不到恰當的心理疏導，對刻苦攻讀了十多年的高三學生來說，有可能會功敗垂成，而適當的心理疏導對學生來說，可以開啟他們...