福州市福清西山職業技術學校計算機技術專業
2011至2012學年實施性教學計畫
一、專業名稱
計算機及應用專業
***碼：090100
專業類別：計算機類
二、入學資格
初中畢業或相當於初中畢業文化程度。
三、學習年限
專業學制3年。
四、培養目標
本專業培養主要面向計算機產業（公司）、製造業（企業）和國家機關等企事業單位，在生產、服務第一線能從事計算機裝置、計算機網路的管理與維護，從事資訊管理、程式編制、多**作品製作、計算機產品銷售及售前、售後服務和電子商務技術支援等工作，具有職業生涯發展基礎的中等應用型技能人才和勞動者。
五、職業領域
六、專業培養規格
1、基本素質
本專業針對七種職業崗位兩個專門化方向進行人才培養，這兩個方向的相關職業崗位的職業能力要求包含以下公共部分：
具有一定運用所學知識分析、解決問題的能力和自學及創造、創新能力；
能進行計算機的日常安裝、除錯、維修工作，能夠熟練地操作多種常見的實用軟體；
具有使用計算機進行收集、整理、分析、維護資訊的能力；
具有一定的外語水平，能借助工具書閱讀本專業外文資料；
能夠利用有關辦公軟體熟練地進行文字輸入、編輯、排版和輸出工作；
具備初級程式設計能力；
一定的網頁製作和**維護能力。
同時，本專業各專門化方向人才還應具備與專業方向一致的、符合職業崗位要求的專門職業能力。
圖形影象方向：
能夠熟練運用圖形影象製作工具進行廣告作品的設計，並有一定的設想，符合廣告設計職業崗位要求的專門職業能力
2、專業技能與知識
圖形影象專業方向的主幹課程是：photoshop設計與製作、flash設計與製作、網頁設計與製作。
3、職業資格證書
圖形影象方向：圖形影象處理模組（photoshop）操作員證書（中級）
七、課程結構
福清西山職業技術學校計算機應用專業課程結構
專業資格證書：高新技術考試影象操作員photoshop（中級）
八、課程及教學計畫安排
九、教材
本專業所用教材如下表：
十、教學質量檢查方案
考核制度的改革——分層評價，三個結合，乙個掛鉤
學生的學習成績是教學質量的直接反映。成績考核是專業課教學質量檢查的最直接、方便的常規手段。面對大批雙差生，傳統常規的考試定會考倒大批學生，繼而嚴重挫傷學生的學習積極性。
對不同層次的學生，要有不同的評價標準和考試方法，不能搞一刀切，一捲否定。
1．分層次教學，分層次評價
針對學生的學習現狀，讓較好、中、差不同層次的學主部能在複習考試中得到相應的提高和進步。我們認為既然採用分層次教學，就要進行分層次評價，對不同層次的學生要有不同的考核標準，學校要求各備課組對學生考核時，要有兩類不同標準的試卷，分別針對兩類不同層次的學生，一類是面對大部分學生，一類是面對較好的學生，與公升學掛鉤。學生考試的試卷型別可以讓學生自由選擇，也可以由老師指定。
學生可以根據自己的基礎和能力選擇試卷型別，從被動參加到主動參與，使學生真正成為學習和考試的主人。
2．過程式考核與作業設計相結合
學校要求專業組要根據學生的實際情況和專業學科的特點採用不同的考試方法。對一些技能性比較強專業學科可以採用過程式考核與作業設計的方法對學生進行考核。過程式考核是將學科學習分解為幾個過程，學生修完相應的過程，並完成必要的過程作業即為合格。
作業設計是考核學生對專業學科的綜合應用水平，如「網頁製作」，作業設計為「個人主頁」或「公司主頁」等。
3．閉卷考試與開卷考試相結合
閉卷考試能促使學生認真、紮實地複習鞏固所學知識，適用於檢查基本概念、基礎知識的考核，開卷考試便於檢查學生綜合、分析問題的能力。許多專業課考核中可將閉卷、開卷方式結合運用，促進學生全面提高，比如計算機專業的「程式設計」可以完成乙份程式作為開卷考核；通訊專業的「整機裝配」、「**機原理及維修」等；由於採用了開卷考試，學生學習不用死背書本概念，著眼於靈活應用和分析綜合書本的內容，收到比閉卷考核更好的效果。
4．動筆，動手與動口相結合
職業教育許多專業課是使學生形成一定的實際操作、執行。表演等方面為核心的工作，因而實作考核是職業教育最重要的考核方法之一。實作考核一般包括兩方面的內容，一是實作過程中動作的質量，如操作、執行等動作的準確性，表演等動作的完善性，二是實作結果的數量和質量，例如加工工件完成的質量和所用的時間。
以學生漢字錄入的速度或完成作業設計的質量來評定成績既客觀又實效。在實作考核中，學生既要動腦，又要動口、動手或加以動作來展示自己的成績，是筆試考試所無法做到的。因此，職業教育不能拘泥於用筆試來實現成績的評定，要根據各專業學科的特點，採用動筆、動手與動口相結合的方式來進行考核，這也正是我們學生所能接受的全新的考試方式，符合職業教育的特點。
5．考核成績直接與技能鑑定掛鉤
職業教育是直接面向社會，用人單位往往根據職業資格證書來作為用人的標準，因此，職業學校推行「雙證書」制度非常必要。學校曾經出現這樣一種情況，學生專業技能考核合格，但是專業學科結業成績不及格，那麼以哪乙個成績作為標準呢，涉及到學生是否要補考的問題。學校經過充分論證，認為學生的學業成績區與技能考核掛鈞，宜以高的為準，既然技能考核合格，學科結業成績應予以合格。
職業學校許多專業學科均可參加相應的技能鑑定。比如，非計算機專業的「計算機應用基礎」可參加全國計算機等級一級考試，計算機專業的「vb」 可參加全國計算機等級二級考試，專業學科成績與技能考核掛鉤之後，充分調動了學生的學習積極性，大大提高了考試成績的合格率，這種做法有一定的實際意義。學校完全可以以技能考核的成績作為專業學利。
的結業成績，實現真正意義的掛鉤。
十一、校內實訓中心（一般以乙個標準班40人配置）
十二、校企合作實訓基地
十三、說明
計算機教學計畫
遊仙職教中心 鄧奕 一課程名稱 辦公自動化 二課程目標 1 了解計算機發展的現狀與發展趨勢 2 掌握計算機系統的基本知識 3 掌握windows系統的基本操作 4 熟練掌握office2003文字處理軟體word 電子 處理軟體excel 演示文稿製作軟體powerpoint辦公軟體 5 掌握計算機...
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