借物喻人的作文：蠟燭
乙隻小小的蠟燭，在別人的眼中是多麼的微不足道啊。它平時被人又容易被人遺忘，扔在抽屜裡或角落裡，但一到斷電的時候，它就會挺身而出，給我們帶來好處——帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨。
我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種照亮了別人，消耗了自己的奉獻、犧牲自我的精神。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。」我們的老師不就像一支正在發光的蠟燭嗎？
老師為了我們，每天要備課、上課、批作業，他們放棄了年輕美好的時光，他們為了我們，頭上長出了一根根白髮，為培養下一代作出了奉獻，他們用知識照亮了我們前進的道路，使我們成為對社會有用的人。老師把他一生的知識毫不保留的都給了我們，在此我想勸告那些每次上課都不認真聽講的少數同學，你們對得起辛苦培育我們的老師嗎？
老師們是一支不起眼的、在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們應當受到一切讚美。
借物喻人的作文：粉筆
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上課的了，老師拿起了一小塊粉筆，轉身在黑板上為我們寫著。沙沙沙，沙沙沙，粉筆一點點消失了，它在黑板上留下了自己的痕跡，為我們傳授最後乙個知識，完成它最後乙個任務後，便化作一層層細小的碎末飄落下來，消失了。
從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼乙個偉大的品質呀。那就是——奉獻。奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。
**有汽車的笛鳴，**就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？
粉筆呀，你奉獻了自己，幫助了他人，你的美是偉大的、無私的，值得我們的讚頌和學習。
借物喻人的作文：鴿子
我喜愛鴿子。鴿子長著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著就是那麼可愛。鴿子不僅長得好看，而且還有乙個特殊的本領--就是替人類傳遞書信！
在古時候，它們不管是颳風下雨還是烈日炎炎，都是盡自己的一切努力飛到目的地，把書信成功的送達人們手上，即使在途中喪命，也毫無怨言！
我敬佩鴿子的品質，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。「現在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎?」我不禁這麼想。
無論是在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過他們的臉頰，刺骨的寒風中他們在瑟瑟的發著抖，郵遞員們不顧路程的遙遠和坎坷，都是無怨無悔、不辭辛苦地在路上奔波著、堅持著，把人們遙遠的牽掛和情思送到千家萬戶……這不就是鴿子的精神嗎？我不禁要對郵遞員說一聲「辛苦啦!謝謝你們!
」我喜愛鴿子，更愛像鴿子那樣盡職盡責的郵遞員們。在我眼裡鴿子的羽毛永遠是雪白的，郵遞員的衣服永遠是碧綠的！
借物喻人的作文：蠟燭
蠟燭是一種非常普通的物品。它非常便宜，到處都有。
的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、為我們默默付出的老師。
每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。
大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。
如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
借物喻人的作文：粉筆
「吱吱……吱吱……」，粉筆在黑板上留下了一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界裡去遨遊，讓我們揚起理想的風帆。
擦黑板時，粉筆默默無怨地任黑板擦輕輕地擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人，就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的老師們。
老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學生踏著自己的肩頭登上成功的寶座，接受鮮花、掌聲和獎盃，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的精神嗎?
我讚美粉筆，更讚美具有粉筆精神的像老師一樣的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己！
借物喻人的作文：山中的老杏樹
杏子成熟時，我扛著木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。登上山梁，老遠就看到了那棵樹上綠綠的葉子中的杏子成串成串地擠滿枝頭。
這一棵老杏樹長在缺土少水的岩石旁，樹幹又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。枝條上，每個葉窩兒都掛著乙個圓溜溜的杏子。大多杏子又都一面綠中透黃，一面黃裡帶紅，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。
捏開乙個一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴裡，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經風霜的老杏樹，一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨自扎根於這深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結下多少杏子？
可你對人卻無半點所求。當你受了委屈或遇到冷眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多麼可敬的老杏樹啊!
我手中的木棍兒怎麼也不肯打下去了，唯恐不慎折損老樹的枝葉，傷害它的身心。於是，我挎上籃兒，爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻的果實。
借物喻人的作文：牛
牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細長。年輕力壯的牛可以拉犁，奶牛可以產奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。
牛很普通，但它也很偉大。它雖然吃的是草，卻給人們留下了許多東西，而它卻從不要求什麼，只要有一堆乾草和乙個牛棚就足夠了。魯迅先生曾說過:「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」
這默默無聞的牛讓我想起了生活中像它一樣的人。種地的農民、工廠的工人、學校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報。而社會缺少了他們，就會難以繼續：
沒有了農民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學生就學不到知識。
我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻著。它可以和松樹、白楊相提並論。難道我們就沒有這樣的精神嗎?其實，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻。
關於借物喻人的作文：蠟燭
一天夜晚，我正在房間裡寫作業，家裡突然停電，黑漆漆的一片。媽媽給我拿來了一根點燃的蠟燭放在了我的書桌上，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫完了作業。
一抬頭發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了，我就又坐了下來，目不轉睛盯著蠟燭，看著它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。
它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻，在我的眼裡，它不再是一根平凡的蠟燭，而是乙個偉大的人，乙個有著無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。
可以這麼說，它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。
後來蠟燭已經燃完了，化為了灰燼。但它在停電的這段時間裡為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。
蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做乙個具有蠟燭精神的人，為社會、為國家奉獻出自己的乙份力量!
關於借物喻人的作文：小草
草，雖然平凡、渺小，沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但卻有堅韌不拔的生命力和對生命的渴望而得來的力量！
在我眼裡的小草，這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼、昂首挺胸地站了起來，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的生命力和精神。
一到春天，我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥鬱的小草睜開朦朧的雙眼，爭先恐後地破土而出，享受著雨後的陽光……與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養它們的土地鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。
關於借物喻人的作文：梅花
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃，
迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那麼鮮麗。那花白裡透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅緻。
有的豔如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風摧雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。
每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來，股股清香，沁人心脾。古人有句話說的好：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
」它清雅俊逸的風度使古今詩人畫家讚美它，更以它的冰肌玉骨，淩寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。
難道，這不正是我們的建築工人麼？他們無論嚴寒酷暑，無論颳風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。
只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。我要學習梅花，我要做乙個像梅花一樣的人。
關於借物喻人的作文：松樹
人人都說花美麗，但我卻愛松樹。
寒冷的冬天，所有的花都凋謝了，草都枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻依然在舒展著它的針形枝葉。鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風吹著哨，猛烈地搖擺著松樹。大片大片的雪花往松樹上壓，它的枝杈上積滿厚厚的雪。
風和雪都想征服松樹，松樹以它頑強的毅力和抗寒力一次又一次地戰勝了風和雪，等待著春天的到來。我不由得想起一首詩：「大雪壓青松，青松挺且直。
要知松高潔，待到雪化時。」
我望著遠處的一排松樹，默默地想：我也要做也壓不倒的人，像松樹那樣堅韌不拔、永不服輸的精神的人。
關於借物喻人的作文：竹子
有人喜歡花的嬌豔；有人喜歡柳的婀娜多姿；而我雖喜歡花，也喜歡柳，但更喜歡那一枝枝翠色慾滴，亭亭玉立的竹子。
竹子既沒有花兒嬌豔，也沒有柳樹婀娜，卻有著自己獨特的韻味。它渾身流動著生命的綠色，它身姿細長而又英挺，高貴而又典雅，在微風輕拂下，它翩翩起舞，舞姿柔美，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機勃勃的景象。
借物喻人作文
吱吱 吱吱 粉筆在黑板上移動著，漸漸地，它變成了乙個點，乙個不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界裡去遨遊，讓我們揚起理想的風帆。擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來...
借物喻人作文
有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人 又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水 施肥 可是，我更想對您說，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關心我們。老師，我從四年級到六年級都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關心我。開頭，我對您的嚴厲一直很不理解，甚至還在背後說過您的壞話。劉老師，現在我...
借物喻人的作文
在西部，也有許多這樣的人。20 年7月1日，青藏鐵路開通了，這又使我想起了那些參加西部大開發的志願者。他們忍受著天寒地凍，忍受著乾旱洪水，為祖國的西部換來了繁榮昌盛。那麼困難的事，他們都堅持下來了。然而他們又得到了多少回報呢？難道我們就沒有這樣的精神嗎？其實，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞 ...