改革學生會建立學生會部委制，充分利用學生資源，挖掘學生的潛能，培養鍛鍊學生能力。建立了**學生幹部體系，校學生會負責全校的社團及活動管理。
學生會成立了11個部門：分別為體育部、文藝部、學習部、組織部、宣傳部、衛生部、生活部、公物部、圖書部、電教部、愛心部。
[每個部下設乙個部長二個副部長，成員是班級委員會所有成員]
班級設立12個委：分別為：體委、文委、學委、組織委員、宣傳委員、衛生委員、生活委員、公物委員、圖書委員、電教委員和愛心委員。
開學初在學生會成立之前，先由班主任建立班委成員，之後高中部開了一次所有班級班委會成員也是學生會全體成員大會，一是說明學生自治原則；二是學生會部長和副部長競聘辦法
經過競聘學生會成立，以公開、公平、公正的辦法選出了學生會四位副主席和各部部長及副部長。乙個年組二名副主席有利於協調和工作，主要負責本年級的工作。
由副主席擬搞，全體成員通過，制定了學生會規章制度（學生會成員，遵規守紀，學生會成員違紀將加倍扣分，嚴重開除學生會）
學生會進行每週四立會制度，一是對上週工作進行總結，二是布置下週工作。
管理體系是：
王主任負責：學習部和圖書部；
竇書記負責：組織部和宣傳部和團委；
李正軍負責：電教部；
政教幹事解玉芝負責：衛生、生活、公物和愛心；
體育組負責：體育部；
**組負責：文藝部
總協調是：劉校長高中負總責是：陳校長胡浪負責落實工作。
學生會部委制的建立管理方案構建
一凸顯自主性的自我管理體系
1、建立**學生幹部體系，讓學生成為管理的主體
學校的德育管理工作非常繁雜，班主任經常陷入繁雜管理的事務而不能自拔，學生常常因為不能主體參與而失去動力。為此我們以政教處為龍頭，以年級為中心，輻射到每個班級和每一位學生；以學生幹部為管理主體，以定量評價為重要管理手段，以常規管理為主要內容形成管理體系。完成學校的巨集觀、中觀和微觀管理，實現學校的有序、和諧、健康發展。
為使**管理系統能夠自動有效運轉，建立了**學生幹部體系。校學生會負責全校的社團及活動管理，年級學生會負責年級活動的組織和年級常規管理工作，班委會負責班級工作、班集體建設和小組合作管理。該體系充分發揮學生幹部的主體作用，極大地提高了德育管理的效能。
由於學生幹部的主體作用得到有效發揮，教師從繁雜的事務中解脫出來了，學生（尤其是學生幹部）在自我管理過程中成長起來了，學生自管自育的文化狀態逐步形成了。
每節課下課每班將有一名班委負責班級值日，四名學生會副主席每天抽查一次，我負責二三樓，劉主任負責四樓王主任負責一樓（年組）每天都向政教處返檢查結果，第二天早會公布。效果也比較明顯，走廊打鬧現象基本得到了控制（也解決了白天教師站位的問題）。
2、搭建多種個性發展平台，讓學生成為活動的主體
學校積極開展豐富多彩的校園文化活動，搭建學生個性發展平台，讓學生成為活動的主體。
學習部開展了《為理想而學習》和《為祖國獻首詩》的演講比賽；
圖書部開展了一系列的讀書活動和板報展；
體育部開展了拔河和打布子等體育比賽；
電教部配合電教老師管理好班級的多**和大型活動的電腦操控的光蝶**，及紅色影片的**工作。
文藝部開展了，「五四」書法和攝影匯畫展及班級紅歌比賽。
3、全面建設「八好班集體」，讓學生成為集體的主人
班集體是學校最基本的教育單位，學校通過以「學生出勤好、儀容儀表好、師生和諧好、公物維護好、教室整潔好、參加活動好、行為習慣好、課堂秩序好。」為主要內容的「八好班集體」建設，培養學生的集體意識，使同學自覺成為集體的一員和集體的主人，每一位同學都處在集體的互感互喻場之中。
衛生和生活、公物部，進行了幾次聯合檢查，發起「愛護環境，講究衛生從我做」起等倡儀活動。
二、構建凸顯實踐性的綜合實踐體系
愛是人類共同的需要和教育永恆的話題。學校積極開發利用各種資源，不斷探索志願服務的新途徑和新基地，把志願服務的範圍從社群拓展的家庭、班級、學校、社群和社會等方方面面，通過志願服務奉獻愛，通過愛的奉獻傳遞愛，通過愛的傳遞學會愛，實現「以愛育愛」的教育效果，讓世界處處充滿愛。
開展志願服務，讓社會處處充滿愛
學校是一種教育資源和教育場。為解決學生志願服務的時間、場所和管理問題，我們動員學生利用課餘時間在學校內開展志願服務活動，班集體內的同學互幫互助、學習上的小組合作，食堂內同學們宣傳自覺排隊和清掃桌面，辦公室內衛生清掃，圖書館內整理圖書，校園內的護草小分隊，網路上的文明衛隊……他們成為學生自我教育的重要渠道和校園文化建設的主力軍。
愛心部開展了到老年公寓獻愛心活動，為老年公寓打掃衛生；並在食堂倡議自覺排隊等文明習慣。
宣傳部組織部開展了愛護環境從我做起從自身做起宣傳車廣播活動，受到學校和社會的一致好評。
學生利用活動奉獻勞動和愛心，也通過活動體驗社會，學會關愛。
三、構建凸顯全員性的德育管理體系
課堂由科任教師做主，任何部門和領導不能隨意把學生叫出課堂。學生會成員也不能隨意的進行因學生會工作，耽誤上課。學生的語言行為習慣將由學生自我約束來自治，總之全員德育是我們的共同心聲，育人是我們教師共同的責任。
經過一學期的努力雖取得點滴成績，但與實際要求相差很遠，只是在自治方面進行了探索性的開展工作，下學期將在評價體制和綜合素質方面進一步開展落實。
全員德育聲音很大，呼聲很高，落實並不很好，都認為德育是班主任的事是政教主任的事，這是錯誤，教師不僅要教書也要育人，德育是教育的核心，這也是教育中長期規劃中的第一句話，德育不僅是政教處和班主任的事，也是所以任課教師的職責。解決的辦法除了校長重視、教師轉變觀念之外，更重要的是通過制度和評價落實全員德育。下學期將從文明班集體建設，落實全員德育；通過教師評價系統，引導教師落實全員德育；通過建立導師制，推動全員德育；德育幹部必須主動開展工作（比如聯絡政治組、學科活動等），推動全員德育。
學校德育的最大困惑是德育實效性問題，而德育實效低下的重要原因是德育缺乏魅力。只有凸顯主體性，實現學生自管自育的德育；凸顯實踐性，強化學生道德體驗的德育；凸顯自主性，為學生提供廣闊的發展和選擇空間的德育；堅持三貼近，既貼近生活、貼近實際、貼近學生的德育，才可能是有魅力的德育。讓德育成為一幅美麗的畫，讓德育成為一支動人的歌，讓所有的德育工作者輕鬆快樂起來，應當成為德育工作者孜孜以求的奮鬥目標。
亞林一中高中政教處
2023年7月14
高中學生會例會制度
為更加有序管理學生會，使學生會工作都得到徹底，有效的落實，使上級安排的任務圓滿完成，並能將學生會資訊及時傳遞到各幹事，制定了學生會例會制度。一.學生會幹部會議 1由學生會主席主持，學生會主席做好準備工作，並做好詳細 清楚的會議紀錄。2學生會主席根據學生會情況制定會議內容。3學生會幹部無特殊情況必須參...
高中學生會制度建設
定期召開理事會會議，制定年度工作計畫，並及時進行工作回顧和總結。理事會會議記錄 一 一 時間 2009年3月1日 二 地點 校辦會議室 三 參加人員 連曉陳永明徐勇華孫艷姚國平孔晨霞 何幼強葛佳平郭雲發包林才鄭勤衛金永芳沈良妹朱美芬馬先鋒楊蓉蓉徐珍芬 四 主要內容 1 副會長陳永明總結紅會的上一年活...
高中學生會各部職能
宣傳部 1 主要負責對學生會各項活動的宣傳報道工作，團委學生會宣傳櫥窗的製作工作 2 舉辦反映全系師生精神風貌的比賽 展覽等活動，協助其它各部處的海報宣傳工作，定期向主席團匯報工作 3 定期檢查黑板報 宣傳報等。學習部 1 搞好學習方面的調查活動，及時反映同學在學習上的合理意見和要求 2 組織學習優...