王篤勤教授編著的《英語教學策略論》是外研社出版的"英語教師教育系列"叢書之一，當時感覺這本書像一本工具書，有好多實用有效的教學技巧，就買了，在教學中遇到什麼問題，需要找哪方面的策略時，總會翻看需要的章節。這次靜下心來，細心研讀，一下子就被書中的教學理念和大量的課堂操作及技巧吸引住了,感覺收穫很大。
一是本書語言淺顯易懂，內容實用。從內容來看，本書從巨集觀和微觀地角度論述了教學中的策略問題,從總的教學原則到一般的教學步驟,進而到具體的教學技巧,層層擴充套件,提供了大量的各種教學原則下的具體的教學策略,具有較強的可操作和實用性,其中不但從巨集觀對一些運用於所有課堂的組織策略,激勵策略,提問策略和課堂評估策略等普遍性教學策略展開了詳盡的介紹，而且從微觀層面對具體的詞彙、語法、閱讀、聽說和寫作課的只適合於某特定目標和具體內容的具體性教學策略也做了具體闡述。看完書後,我感覺自己對以往一些教學中的做法有了乙個清晰明確的認識，同時，也能更輕鬆,更靈活地運用各種策略來進行課堂教學。
我對提到的"有效提問"感覺印象最為深刻.感覺很好的解決了自己在課堂上進行提問的一些困惑，如在技能教學策略中，就「聽力教學策略」，它就提出了「由簡到繁，循序漸進」、「聽前熱身」、「指導方法，授人以漁」等的方法；「閱讀教學策略」中，它就提出「激發學生的閱讀興趣」、「採用多種教法」等策略。如在提問方面:
我們要注意提問的梯度,提問最好是由具體到抽象,由淺層到深層,由聚合到發散,由是非問題到what問題再到why問題;如:給學生留出足夠的準備時間,一般以三到五秒為宜,最多不能超過20秒;又如:注意製造安全的環境使學生可以毫無顧慮地提問.
我覺得這些策略非常切實，特別符合我們英語的教學，如果能充分學習並利用這些策略，對不同水平的學生採用不同的方法，使每個學生都有所學、有所悟，我相信，我們的英語教學定能得到很大的提高。
二是讀完本書讓我明白英語教學的成功應體現在「培養學習者在真實的情景中有效使用英語的能力」，反思自己以前的教學，好多都是自己一些經驗積累，而閱讀此書，讓我了解了許多有理論支援的教學方法。如：直接教學法、認知法、社團教學法、全身反應法、暗示教學法。
從書中我悟到了想成為一名優秀的教師必須充分認識到「教必有法」的原則性和「教無定法」的靈活性特點之間的統一關係。教師不應拘於一法一策，囿於一方一圓，而是要因地制宜，將各類方法加以組合和調配，在吸收、借鑑已有教學方法的基礎上，創造性地發揮，逐步形成富有教師個人特色的教學風格。
三是書中的好多觀點讓我深受啟發：呈現學習任務時，應當向學習者描述任務中的問題發生的物理背景，並且，問題的呈現必然是有趣的或吸引人的，目的是引導學習者的積極參與。教學活動的設定應考慮學習者的興趣，需要情感；老師可以和學習者商量課堂活動的內容並建議學習者把他們感興趣的學習材料帶回班上。
教師的性格及其與學習者之間的良好關係在調動學習者學習方面很重要。文中提到「即使我們不能完全改變自己去滿足不同學習者的需要，但我們可以主動了解學習者感興趣的話題，如：流行**，學生喜歡的遊戲，**人物等。
四是對如何有效使用教材，實現教學目標，有了更深的理解。書中說道教材不是聖經，為什麼學生不想說，或不肯說，不知道如何說，是因為書本上的內容與我們學生思想認知水平出現了差距，雖然教材提供給了我們很好的話題，但卻沒有得到很好的利用，所以，教材是一塊需要我們精細雕琢的原石。這就要我們老師花較多的時間與精力，通過網路等渠道查詢相關資料，來充實我們的教材內容，與生活實際聯絡起來，達到與學生認知水平的完美統一。
只有將語言教學過程中的若干環節有機地結合起來，才能形成多層次、多形式、高密度、高效率的課堂教學過程。從而使學生不再將英語看成枯燥的教材，而是一門集文化，科技，德育，於一體的潘多拉的魔法盒。最大程度的激發他們的求知慾，讓學生有所求，有所得，有所說，有所感。
總而言之，以上這些是我讀完本書，結合自己英語教學的一些粗淺的體會和看法，有很多不成熟的地方，我會不斷努力為之奮鬥，在英語教學方面有新的收穫。「no pains, no gains!」
《實用教學策略》讀後感
著眼學生發展建立和諧課堂 唐山60中學于海行 實用教學策略 這本書從課堂教學 教育研究等方面深入淺出地為我們剖析了教育界所面臨的問題和困惑，具有啟發性，可操作性，可讀性很強。有效教學，不是日復一日簡單的重複的低層教學，而是既著眼於學生知識與技能的掌握，又著眼於學生一生可持續發展的教學。學習了這本書之...
《小學數學教學策略》讀後感
二 客觀分析教材，優化教學內容。要真正的用好教材，教師在分析教材時，不妨對下列問題做出回答 1.教材的目標是不是達成課時教學的目標的所必須的？還需要補充什麼？有哪些內容與目標無關？哪些內容要滲透數學思想方法？2.教學從 開始？教材中所呈現的排列順序能否直接作為教學的順序？3.從教學目標來看，本節課的...
《小學數學教學策略》讀後感
決戰高考，改變命運。屢挫屢戰，笑傲群雄。xx小學徐熊熊 在乙個多月的時間裡 結合自己的教學實踐 我認真閱讀了張丹教授所著的 小學數學教學策略 一書 可謂受益匪淺 感慨良多 我覺得數學活動中最富於創造力的乙個環節是 數學到底是怎麼 來 的！在情景背後知識和能力在 在知識背後 文化和精神在 在技巧背後 ...