李曼在劉老師做的專題講座《教師的愛與責任》，我最大的乙個感覺是「愛」。師德的核心是「愛」，對學生的關愛是非常重要的。教師不僅是學校班級的組織者、管理者，還是學生人生發展道路上的領路人。
教師的師德素質如何，對學生的人格養成和人生發展影響巨大。小學生正處於人生成長發展的關鍵階段，這就要求老師不僅要具備良好的教學技能和專業知識，而且還要有強烈的關愛與責任意識。
首先，關愛學生，思想決定行動。崇高的理想信念是小學班主任傳授知識，關愛學生，強化責任，成就事業的重要精神支柱和前進動力。能夠成為一名小學教師，一方面得益於我們自己的奮鬥努力，另一方面也需要國家創造的良好環境。
當前學校教師最容易忽略的恰恰是國家、社會這個層面作用，這種認識導致的直接結果是教師的社會責任意識淡化。一些教師的潛意識裡常常有這樣的概念，「什麼報效祖國，什麼崇高理想，一切都是虛的，自己能夠成為教師，能夠站在這個崗位上工作，全都是靠自己的努力爭取得來的。」如果我們細想一下，我們就會發現，這種認識是完全錯誤的。
我們的工資、福利來自人民群眾的納稅錢。拿了人民的血汗錢，領了國家的工資，不盡職盡責教書育人，不忠誠於人民群眾的教育事業，就是愧對人民。對此，我們要經常反省，「我們是幹什麼的，這是什麼地方，我們都幹了些什麼？
」通過不斷的捫心自問，不斷強化我們的責任意識和感恩之心，牢固樹立和實踐報效祖國的信念，努力忠誠人民群眾的教育事業。唯有如此，關愛與責任意識的培養才能成為我們的自覺行動。
第二點是熱愛自己的本職工作，教師的本質要求和主要工作是教書育人。這種教書育人的活動不是靠空洞的說教，更重要的是靠教師的「身教」來體現的。小學班主任在與學生接觸的過程中，我們的一言一行都可能是學生學習模仿的榜樣，「為人師表」要想提高學生的關愛意識、責任意識，首先，我們自己在對待工作時就要充分表現出我們對教學工作的認認真真和一絲不苟。
這就要求我們在備課、上課、課後作業輔導以及試驗等過程中的每乙個環節都要以如履薄冰、如臨深淵的態度認真對待，力求給學生留乙個充滿熱情、負有愛心、敢於負責的良好形象。這些年來，我堅持把提高教學質量、提公升學生素質放在重要位置，努力抓好教育教學的每乙個環節，學生的科學素養有了明顯提高，小學六年級學生畢業考試，比上一屆提高了很多，考出了自己滿意的成績。
第三點是不斷地學習充實自己，在管理學生方面堅持以愛心帶愛心，以熱心倡熱心，以耐心促耐心的方式進行以心換心的交流，贏得了學生的尊重和理解。實踐證明，只有老師對學生充滿愛心對工作負有責任心，學生才能因此受到感染並逐漸成長為乙個負有愛心、責任心的社會人。
總之，在今後的教學生涯中，我要盡量做到關心愛護每個學生，成為他們行為的指路燈，成為他們思想的方向標，做到心中有愛，用愛為他們撐起一片蔚藍的天空。「師者，人之模範也。」老師與學生接觸緊密，地位特殊，常常是學生學習模仿的榜樣。
因此，教師必須把加強自身教育，提高自己的關愛與責任意識放在首位，以身作則，為人師表，以良好的榜樣示範帶動和促進學生健康成長。
愛與責任心得體會
3 尊重學生的差異與潛能 愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異 於遺傳與環境的共同作用，每個學生都擁有乙個五彩繽紛的經驗世界。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發，因勢利導，採取有針對性的做法，...
《愛與責任》心得體會
作為一名幼兒教師，孩子肯定是幼兒老師們寶貝。每個孩子家長送到幼兒園，都是對幼兒園裡的老師的信任，我們就更有責任去教育好他們，關心他們，愛護他們。幼兒園每天的事情都是很繁瑣的，也是很嘈雜的，作為剛進幼兒園才2年半的我，該如何去適應，我想那就是孩子們給我帶來的快樂讓我忘卻了這些繁瑣，這些嘈雜。那我自己覺...
愛與責任心得體會
桐林小學盧江霖 今天 了 愛與責任 專題，我覺得教師不僅是學校班級的組織者 管理者，還是學生人生發展道路上的領路人。教師的師德素質如何，對學生的人格養成和人生發展影響巨大。小學生正處於人生成長發展的關鍵階段，這就要求老師不僅要具備良好的教學技能和專業知識，而且還要有強烈的關愛與責任意識。師者，人之模...