其次，要把職業變成事業，提公升專業素養。我們要：認真閱讀大量的教育理論書籍，多寫讀書筆記；積極參加各種培訓，注重高層次的專家引領，為自身專業發展提供有利的基礎；做到「學識精深，學高為師」
再次，培養自身「儒雅之氣」。 「腹有詩書氣自華」——我們要把教育實踐與讀書相結合，大量的、有目的的博覽全書。一教師書讀得多了，就會學識豐富,見識廣博，不需要刻意裝扮,就會由內而外產生出一種 「儒雅之氣」， 樹立起 「儒雅之師」的榜樣。
二、工作中要轉變工作作風，樹立「正氣之風」傳播正能量。
教師工作所具有的特殊性在於我們的勞動物件是——正在成長中的個體。而我們的一言一行都被我們的勞動物件——學生們看在眼裡，對於各種行為處事的方式都會極力地學習和模仿，潛移默化的將教師好的和不好的行為都進行了學習。因此，教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，將直接影響到學生的健康成長。
因此，要教會學生學會如何做人，教師必須一身「正氣之風」。
要想一身「正氣之風」，我們就要嚴格對照「用好紀律這把鋼尺」，嚴以律己，做好自己的本質工作。
首先，我們要必須轉變工作作風，擯棄守舊的管理理念。樹立服務於學生的新理念，放下高高在上的身段，彎下腰、坐下來和學生平等的對話；我們要改掉自己不良的陋習，和學生一道成長；我們要做到以身作則，言傳身教，時刻嚴格要求自己，做「學生志同道合的朋友」。
其次，我們要自覺遠離低階趣味，自覺抵制歪風邪氣。明確知道哪些事不該做、不能做、不准做，標明底線、紅線、高壓線。守住校園這片潔淨的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。
把榮辱觀教育融入到學生的日常教育中，引導他們從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，潛移默化的去影響他們的心靈，從小樹立良好的道德觀和榮辱觀，為學生樹立自身「正氣之風」。
再次，我們關注學生要傳播正能量。德國哲學家雅斯貝爾斯說：「教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,乙個靈魂喚醒另乙個靈魂。
」因此，傳播正能量需從小事做起，從細節做起，把學生不良情緒，消極言行，消極言行思想等向積極的方向引導轉化；因此，傳播正能量要在關注學生問題時必須能夠很好控制自己情緒，理智地處理。不用發脾氣，罵人，叫家長，處分，等負面情緒去處理，不與學生產生各個方面的對抗，積極主動去化解學生的牴觸情緒，使他們產生正向的行為；因此，傳播正能量只有從自我做起，用我們的思維和行為，教給學生用正能量消除負能量，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
總之，這次學習，是自我改造、自我完善，自我提高的自我教育過程，具有很強的現實性和針對性。我們要在中心校黨支部的正確領導下，用好紀律這把鋼尺，踐行「三嚴三實」，為金橋教育新發展，為實現偉大中國夢貢獻畢生力量。
個人三嚴三實心得體會
什麼是 三嚴三實 嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅持理想信念，提公升道德境界，最求高尚情操，自覺遠離低階趣味，自覺抵制歪風邪氣。嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則 按制度行使權力，把權力關進籠子裡，任何時候都不搞特權 不以權謀私。嚴以律己，就是要心存敬畏 手握戒尺，慎獨慎微 勤於自省，遵守黨紀國法...
三嚴三實心得體會
嚴以修身 這裡的修身，通常指個人所應具備的思想道德修養，它對人一生行為的指引都具有方向性的決定作用，來不得大意，它應是乙個人一輩子都要努力做的事，而決不是一朝一夕的事。現實中，乙個人的思想是積極的 是消極的，都直接影響著他的行為取向。乙個人工作也好 生活也好，都應永遠保持一顆積極向上的進取心。這顆進...
三嚴三實」心得體會
三嚴三實 不但闡明了黨員幹部的修身之本 為政之道 成事之要，豐富了管黨治黨的思想理念，為加強黨員幹部黨性修養 深入推進新形勢下黨的建設提供了重要遵循。而且也為我們廣大教育工作者提出了更高的要求，要求我們基層教育工作者一定要為人師表，以身作則，實事求是，育人為本。近期，我係黨支部組織開展了學習了 三嚴...