來到陶山，使我感受到這所中學所蘊含的巨大力量，他就像一座活火山，隨時都有可能向人們展示它的威力。
首先，全員、全程、全面的三全管理模式讓我耳目一新。動員全校的老師參與管理，大大減輕了班主任老師的工作強度，使得我們的學生在任何時間，任何場合都顯得那麼井然有序。如果把我校學生的起床、公升旗、上操、上課、課間休息、吃飯、打水、晚上休息、週末離校等亮點錄下，在縣臺**，並傳送上網，一定能給全縣人民帶來特別強烈的震撼，我們的學生家長也一定會因自己的明智選擇而感到欣慰。
正是因為這種管理，使得我們的班主任老師有精力、有時間去備課和批改作業，同時使得我們學校的各項教學措施得以有效貫徹。
其次，以導學案為主線，以小組學習為依託的自主教學模式在陶山中學悄然興起。為落實新課程標準的三維教學目標，老師們克服困難，團結協作，以課改必成的大無畏精神，意氣風發，信心百倍地在課改的道路上走到了全縣的前沿。
每當我看到老師們在出差的途中或是在回家的路上與同行們分享上課的快樂時，當我看到老師們為捍衛自己的教學觀點而努力說服對方時，當我看到老師們為及時批改作業而早至晚歸時，當我看到老師們剛剛放下手中的導學案還沒來得及洗手就匆匆忙忙去參加全員管理時，當我看到老師們披星戴月、頂風冒雨地往來於家校時，我就會對我們的老師產生一種由衷的敬佩。我們的陶山中學藏龍臥虎，我只想說，陶山中學會因為有我們而驕傲，也讓我們為擁有陶山中學而自豪吧！
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