二、創設條件，加強實驗教學。
學生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產生興奮，急切一試的情緒。我們採取了一系列的措施保障實驗計畫順利實驗：
（1）開學初制訂好實驗計畫。課文中有許多實驗內容，但並不一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學初即將要進行實驗教學的內容告之學生，不僅激發學生的興趣，也是對學生的一種承諾。
（2）注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處。每次實驗前，任課教師要填寫好《器材使用登記表》、《演示實驗通知單》、《演示實驗記錄》、《分組實驗通知單》、《分組實驗記錄》（學生填寫）、《實驗室使用情況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強實驗教學管理，為學生的**活動做好保障。
（3）轉變角色，引導**。
學生在實驗中會遇到這樣那樣的問題，很多教師擔心學生會出問題啦，結果可能與答案不符啦而急忙去幫助、指導。我們在實驗教學中鼓勵學生「自己去試試看」，給他們時間和空間，放手讓他們去「七搞八搞」，「真刀實槍地搞科學」。當然，也要根據小學生的年齡特點，由「扶」到「放」，逐步培養。
三、課外延伸，課內反饋，抓好**活動落實。
課文中有不少**活動是要求學生課後完成的。如果僅當作「任務」布置一下，下節課一問，則可能只有極少部分學生去完成。因此，如何讓文中的**活動落實到行動上，我們作了如下嘗試：
（1）活動不是由教師提出怎樣進行，而是讓學生說如何做到，既激發了興趣，又使學生掌握了**的過程和方法。
（2）讓**活動的難度適當，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易於引起他們直接興趣的活動。
（3）因地制宜，根據本地區的資源合理開發和利用。
（4）共同**，積極反饋。教師在**活動的關鍵步驟上和學生一起**，活動完成後要有反饋。我們在學生的課外**活動上告訴學生，老師要將你們的活動、過程、結果等進行考核。
這不是給學生壓力，仍是一種鼓勵。但在結果上很難完整的評價：因為有些活動是學生在家庭中完成，有他人替代完成的情況。
如製作材料的完成。因此公正性不夠。所以我們在評價時會讓學生先說說具體過程，然後進行評價。
（5）注意安全，防範一切可能發生的意外。
到課外的活動教師要密切提醒學生注意安全，有些活動要求家長陪同。
總之，在過去的乙個學期裡， 有付出， 有收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年裡，工作和學習將有新的開始，今後將本著求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，努力做好科學教學工作。
小學五年級科學教學工作總結
二 創設條件，加強實驗教學。學生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產生興奮，急切一試的情緒。我們採取了一系列的措施保障實驗計畫順利實驗 1 開學初制訂好實驗計畫。課文中有許多實驗內容，但並不一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學初即將要...
五年級科學教學工作總結
2007 2008學年第二學期五年級科學教學工作總結 廷坪中心小學陳登水 本人2007 2008學年度第二學期主要是擔任五年級兩個班的科學教學工作。現將本學期以來我在工作情況和表現總結如下 一 備好 上好每一節課，批改好每乙份作業。本學期的教學工作中，我一直是刻苦地鑽研教學教材，認真寫好每一篇教案，...
五年級科學教學工作總結
小學科學的基本理念指出 學生是科學學習的主體 科學學習要以 為核心。目前，主體性教學 科學 已成為小學科學教學中的兩面大旗。無庸質疑，課標所倡導的理念是非常正確的。但是，在沒有深刻領會其中的含義的情況下，甚至有人認為凡小學科學教學必有活動 必有 在這種思潮的誤導下，在小學科學的教學領域卻颳起了一股瘋...