巴達學校楊生海
2023年9月我從一名學生轉變為一名光榮的人民教師，開始了我的教學生涯。我帶著滿腔的熱情從事教學工作，曾在教學工作中有過輝煌。但隨著課堂的深入，工作的頻頻變動，隨著課程改革的深入，我的課堂教學水平跟不上時代的步伐，教學水平一直處於停頓狀態。
在一次偶然的機遇中，縣數學教學名師陳秀英教師的課堂深深地打動了我，在本人的申請下，中心校汪校長的聯絡下，2023年12月我有幸與陳秀英教師結為師徒，使我在教學上有了引路人。回想起這短短的幾月，我的師傅陳老師對我進行了全面的「傳、幫、帶」，是我的教學水平有了很大的進步。我有信心成為一名優秀的小學數學教師。
一、指導交流、改進課堂。
陳老師是我中心校第一位縣數學教學名師，當我得知我可拜她為師，感到十分榮幸。陳老師為人和藹可親，做事認真負責，一點都沒有架子。師徒結對剛剛開始，陳老師就先找我進行了第一次交談，這讓我感到很慚愧，作為徒弟，應該更積極主動才對，怎麼能讓師傅找徒弟呢？
在這次交談中，陳老師給我提出了要求：1、認真學習教育理論書籍，汲取新鮮的血液；2、可以隨時聽她的課；3、師徒二人都要準備寫教學、學習心得。4、教學要多交流。
每次聽完課，陳老師都會和我討論，告訴我這堂課的特色，優點，缺點，還會不厭其煩地幫我解決所有疑難。第一次聽陳老師的課後，我們師徒倆就這堂課進行了討論，無論是課前準備，課堂安排，還是課堂效果，陳老師始終耐心地給我講解，給我釋疑，這節課，陳老師讓我明白了即使一堂成功的課也有需要改進的地方，關鍵是我們要找到問題所在，再加以改正，力爭下一次不出現類似問題，更進一步。陳老師首次聽我的課時，還拿了乙個小本認真地做筆記，課後，我們進行了討論，師傅肯定了我的部分優點，同時也給我提出了一些缺點：
講課時要根據學生的實際學習情況以學定教，要在學生已有基礎上進行知識講解，做到有的放矢……。我的師傅一開始就非常重視我在教學上的每乙個細節。從備課到課堂，在從課堂到點評反思，每一節課師傅都會傾囊相授。
雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫，從不馬虎，仔細地幫我修改教學思路，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導、提出意見，每一次與師傅的交談都讓我有所收穫，她給我評課時，反饋給我很多自己當初沒有意識到的優點和缺點。同時，在聽過師傅的課之後，我更加清楚地認識到了自己的不足，自己在很多方面都太顯稚嫩，太缺乏經驗。師傅在教學上每次都會給予我最大程度的肯定和鼓勵，同時也會坦誠指出我的不足，並且幫助我找出解決的方法，讓我少走彎路。
我在師傅的指導下各方面都有了一定的進步，對教育工作有了一定的信心。
二、賞識學生，讓學生充滿信心。
在處理學生關係的問題上，師傅總會告訴我一些小技巧，如對學生要多進行賞識教學，不吝嗇自己讚美的語言，從而激起她們學習數學的信心，及時地向正確的方向發展。如對待課堂上態度及其不好的同學，為了保證課堂順利完成，所以要冷處理，到課後再找這位同學進行談話，但一定要有耐心，要真誠。其實，和師傅接觸的這半年中，師傅總是以最平等的姿態和我交談，從不會有高高在上的感覺，我尊重師傅的同時也深深地體會到了師傅對我的尊重，同樣，正是這種懂得互相尊重的態度感染著我，使我跟學生之間也存在著乙份尊重。
正是這種平等交流的方式，讓我跟學生之間的交流也變得平等。陳老師給了我平等和尊重，我便把平等和尊重傳遞給學生。
三、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。
陳老師有著良好的讀書習慣，在她的揹包裡永遠有幾本教育書籍。陳老師認為：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。
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