高三年級管理目標及工作規劃
（政教篇）
高三工作是學校工作的重中之重，管理上也是如此。進入高三以來，大部分的學生已有壓力和動力，有了明確的奮鬥目標，學習的積極性自然就高了，作為班主任老師和科任老師應更加全方位進行管理，去關注學生的學習、生活、思想動態，為學生高考成功多下功夫。為了高三工作的有序開展，也為了能夠出色完成2023年高考目標。
我們結合上一屆高三留下的寶貴經驗和啟發，根據現高三的實際情況，在這裡，談一談高三年級管理的工作規劃。
一．繼續抓好常規管理工作，營造良好學習氛圍
學生的成績與成長，與他的學習習慣、生活習慣息息相關。到了高三，不少學生容易在常規上出現鬆懈、散漫的情況，這可能直接影響個人的學習狀態和班級的學習氛圍。古人說「天下大事必作於細」，良好的班級風貌就是通過平常的細節反映出來的，坐在窗明几淨的教室裡，學習狀態也會更好。
因此，政教處以及各班級要繼續落實好校門管理、校服著裝、儀容儀表、手機管理、清潔衛生、學生請假等各項常規管理工作。
經過前一段時間的觀察，我們發現早自習遲到現象較為突出，也進行了整改。新學期開始，班主任要繼續嚴格要求，幫助學生樹立時間意識，爭分奪秒，備戰高考。關於手機問題，學校一如既往嚴格管理。
校服著裝……學校開學初將對儀容儀表進行檢查，各班督促學生穿好校服，不能染髮、燙髮、佩戴首飾。
抓好常規工作能夠正風氣、
二．做好學生思想工作，形成良好學風
各班要利用好班會課時間，通過討論、觀影等各種方式對學生進行理想前途教育，教育他們樹立正確的成才觀，樹立遠大理想。並且幫助學生樹立信心，學會正確面對高三出現的各種困難，學會轉移和化解學習生活中的各種矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩的心態，讓他們緊張有度，輕鬆有餘。
在我們的學生中一部分成績差的學生因公升學無望而產生放棄的心理。他們自暴自棄的心理直接導致上課不認真聽講，學習上敷衍了事，甚至開始做一些違反校紀校規的事情。雖然這樣的學生是極少數的，但他們的心理和行為會對自己周邊的同學甚至整個班級帶來很大的負面影響。
因此老師們務必做好這部分學困生的轉化工作，樹立「轉化乙個希望生等於培養乙個優秀生」的理念，不歧視、不冷眼看待，關注他們的發展。對其違紀問題要具體問題具體分析，輕者批評教育，重者回家反省，從嚴要求和人文關懷相結合。
乙個班級的良好學風的形成，有賴於班主任與各科任教師的齊心協力，有賴於學生的齊心協力
三．關注學生的心理變化，注重學生心理疏導
高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。班主任與任課教師要一起努力走進學生的心靈，把握學生心理動向，發現問題及時疏導。特別是每次考試前後，要加強個體指導，鼓勵後進生，轉化學困生。
在學生精神狀態欠佳的情況下，及時調整教學策略和管理策略，調動學生的學習熱情，適當組織一些班級活動、課外活動，調劑緊張的學習生活，最大限度地提高教學質量和學習質量。
學校也有專門的心理諮詢室和心理老師，班主任在班上要積極宣傳，告訴學生遇到問題一定要及時解決。
四．營造積極向上、激情澎湃的備考氛圍
高三後期的學生心理是最容易受到影響的，也最容易受到環境感染的，因此營造一種積極向上、激情澎湃的備考氛圍就顯得非常重要。通過標語、板報等渲染氛圍，用一些激勵性的話語，讓學生通過良好的心理暗示鼓起勇氣；也可以講講前幾屆我校學子成功的典範，幫助學生堅定努力就有希望的信念；或者請一些優秀學子做學習經驗交流，啟發學生調整學生方法。
五．加強家校溝通，共助學生成長
大部分家長都十分關注孩子在學校的成長，班主任要加強與家長的溝通，讓家長及時了解孩子的動態，學校的情況，以便配合學校配合班主任及時、準確、動態地實施有效教育，特別是潛能生、學困生，他們更需要在家長、老師、同學的共同幫助下提高成長。
各位老師高三工作頭緒多，任務重，責任大。要取得理想的成績，離不開在座每一位老師的辛勤付出，希望我們能夠同心協力，共同創造高考的奇蹟。
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