2、第二輪複習（4月2號——5月1號）
第二輪複習的形式：
如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習，如「方程型綜合問題」、「應用性的函式題」、「不等式應用題」、「統計類的應用題」、「幾何綜合問題」，、「探索性應用題」、「開放題」、「閱讀理解題」、「方案設計」、「動手操作」等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
第二輪複習應該注意的幾個問題 （1）第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。 （2）專題的劃分要合理。 （3）專題的選擇要準、安排時間要合理。
專題選的準不准，主要取決於對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜「浪費」時間，捨得投入精力。 （4）注重解題後的反思。
（5）以題代知識，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。 （6）專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。
但要兼顧各種因素把握乙個度。 （7）專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度，在這裡趕進度，是產生「糊塗陣」的主要原因。
（8）注重資源共享。
三、第三輪複習（5月2號——6月10號）
第三輪複習的形式： 第三輪複習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是乙個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
備用的練習《中考模擬試題》。 第三輪複習應該注意的幾個問題 （1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高於中考。 （3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。 （4）評分要狠。
可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。 （5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
（6）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
（7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。 （8）處理好講評與考試的關係。
每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，乙份題一般需要4節課的時間。 （9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。
一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。 （10）立足乙個「透」字。乙個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。
切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。 （11）留給學生一定的糾錯和消化時間。
教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。 （12）適當的「解放」學生，特別是在時間安排上。
經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
（13）調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。 （14）心態和信心調整。
這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為最大。
四、 複習工作要面向全體學生總複習工作要從本校、本班、本學科的實際出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進，全面提高複習效率。
1．要面向差生，課堂複習教學實行「低起點、多歸納、快反饋」的方法。 （1）低起點。由於學生基礎較差，因此教學的起點必須低，以數、式的運算為起點，將教材原有的內容降低到學生可接受的程度上進行教學。
從學生已掌握的知識、例子作為起點，通過新舊知識的異同點模擬進行複習教學。如「解不等式」可以與「解方程」進行模擬，「分式」可以通過「分數」、「相似形」可通過「全等形」進行模擬教學。 （2）快反饋。
學習困難生由於長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反覆才能排除障礙。這裡的「多次反覆」就是「多次反饋」。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化。
及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利於大面積提高教學質量。
2、其次，要注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心，使其不因此而造成常規題失分太多。
3、再次，應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷
徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒「尖」。
以上是我班數學總複習工作的計畫和安排，計畫趕不上變化，在執行時根據學生的掌握情況，以上計畫要做部分調整。
2023年春季學期九年級下學期數學教學計畫
息縣五中陶平 一 指導思想 深入推進和貫徹 初中數學新課程標準 的精神，以學生發展為本,以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標,培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材 數學學科 基本要求 進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨...
九年級下學期數學教學計畫
西鄉五中李尚軍 本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱鉅。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點 難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。九年級下學期的...
九年級下學期數學教學計畫
為加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學任務制定本教學計畫。一 教學目標 教育學生掌握基礎知識與基本技能，提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考 探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。二 在教學過程中抓住以下幾個環節 1.認真備課認真...