呼蘭三中：梁秀傑
學校根據國家課程標準的要求，這學期，在高一年級教學班按照每週每班1節課，順利地完成了《通用技術——技術與設計1》第一章到第四章的內容。由於學校是第一次在高中階段開設通用技術課，所以教學經驗大家都還不熟，但是由於大家的努力，使得教學工作開展較為順利，教學效果比較顯著。現在，對就我所教的三個教學班的教學進行總結：
努力教學，認真完成教學任務。
1、基本完成了教學目標要求
使學生掌握乙個通用的完整的設計過程，自主構建知識、拓展能力，並從中得到創新意識、合作精神、審美情趣等情感和價值觀的體驗，學到一些和設計有關的知識與技能。也就是說，在技術素養上能得到一定的提高。發展學生的個性、動手時間能力。
學生基本能達到如下教學目標要求：
（1）熟練掌握乙個通用的、完整的設計過程，學會與設計有關的各種途徑、方法，了解設計中可能遇到的各種問題；
（2）形成創新意識，增強解決實際問題的能力；
（3）通過設計的交流和評價，培養合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思考問題；
（4）通過自身技術素養的提高，為將來進入高度技術化的社會做好必要的準備。
2、教學的實施過程
採用案例分析的教學方法，通過演示、討論、講授使學生感受到技術就在大家身邊，技術不斷地發展，而技術的進步和發展對社會、對個人的學習、生活和工作
帶來了巨大的影響，使學生積極**。著重培養學生對工藝的選擇能力，以及會正確、安全使用工具或裝置。從身邊熟悉的例子入手，鼓勵他們勇於時間和創新，積極面對困難和挑戰，讓學生在「學中做，做中學」中提高技術技能和技術素養。
根據新課程的目標和要求，結合本學科課程標準和教學指導意見以及對學生情況的分析，本學期的具體教學措施如下：
（1）注重從實際出發，選取貫穿整個技術設計教學過程的範例和載體；
（2）教學設計突出重點，體現新理念，突出培養學生在技術學習過程中的**、試驗與創造等能力；
（3）教學過程中注意多**的應用，基本每節課都有***課件，課件內容充實生動，能提高學生學習這門課程的興趣，並通過多種**方式，使學生更直觀地學習技術與設計的內容。
（4）採用案例分析、任務驅動、自主**、試驗演示法等多種方式展開教學；方式靈活處理，並根據每個班的實際情況進行教學，做到注重基礎知識，又要關注學生的個體差異，能體現方式為教學所用，而又不拘泥於方式。
（5）根據本學期教學內容的特點，適當開展作品製作課程，並對作品進行過程性和終結性評價。
（6）為教學充分創造條件，例如在《設計的一般過程》這一節內容中，教師力所能及地尋找一些製作樣品展示給學生看，增加了學生學習的興趣，課堂氣氛也非常活躍。
3、教學中存在的不足
作為新課程的乙個重要部分，雖然感覺到希望學生可以學到實實在在的技術素養，但是在實際開展中，並不能很好的體現，而且最主要是與高考的關係沒處理好。高考中沒有體現，並不是主要問題，但領導把課程安排在高二，而此時學生早進入
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了分科的學習。這樣，無論是年級、教師、學生都會在時間上出現了矛盾。同時受課時、裝置、學生作業時間等限制，令操作艱難進行，敷衍了事也就勢在必行。
學生方面，在教學過程中，文科學生感覺難度大，很多技術問題不能展開，課時基本難以完成尤其是動手製作的內容，只能蜻蜓點水式讓學生了解一下。學生並不能從中學到很多實用的東西，所以多數學生以應付心理對待，對這一科還沒有足夠的重視。
教師方面，我校還沒有專業的通用技術教師，也沒有成立通用技術備課組，因而在教學開展方面還存在很多問題，因而我們爭取在下學期成立通用技術備課組。
我認為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地達到開課的目的。比如說，把這個課程放在高一學習，行政上硬性規定在高一學年度完成必修部分的全部內容和考核。這樣，教與學雙方都可以在高一學年這段學習和高考任務相對輕鬆的時間段內，放下包袱，從從容容完成進度；認認真真學好技術。
如果相關的這些問題能明確，那麼效果反而會更好一些。而且高一年級的學生相對時間較為充裕，對技術的**可以更為深入。
回顧這個學期的教學工作，雖然能基本完成教學任務，但仍然有很多不足，留待以後努力改進。
呼蘭三中：梁秀傑
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