《小黃帽》說課稿
我今天說課的題目是《小黃帽》，這是一首小學三年級的唱歌課，內容來自於湘藝版實驗課標**教材三年級下冊。這是一首篇幅較長也有一定難度的兒童歌曲，我只用了一課時的教學時間，完成了歌曲的學習和表現，較好地達成了多方面的**教學目標。
《小黃帽》一課設定的教學目標：能用歡快的聲音演唱歌曲《小黃帽》，並能自主地、有創造性的參與表現歌曲；學生在輕鬆、愉快的氛圍中能真正體會到交通安全對生活的重要。本節課的教學重點：
學唱和表演歌曲《小黃帽》。教學難點：歌曲中b段歌詞的學唱及活動的組織。
這節唱歌課的教學有以下幾方面的特點：
一是能根據歌曲各段不同的**特點，巧妙設計教學，運用多種方式學唱歌曲。歌曲的學習從中間部分的念白開始，將歌曲中間部分的念白寓意於《愛的寄語》，言簡意賅的念白，再配上簡潔明瞭的手勢動作，學生即學會了歌曲中根據節奏的念白，還明白了最基本的交通指揮手勢。歌曲的a段為四個樂句，旋律規整流暢，容易學唱，此段採用「聆聽」方式學習，即創設聆聽情境，學生通過多次聆聽熟悉歌曲旋律，並用「隨樂跟唱」的方式學會演唱。
歌曲的b段旋律稍有變化，且在節奏把握上有一定的難度，此段採取「師生問答」的「聽唱」方式學習歌曲。一首較長也有一難度的歌曲，在各個環節設計的學唱活動中，輕輕鬆鬆學會了。
二是教學中強調用動作的參與表現歌曲，動作表現融於歌曲學習的始終，且突出活動參與的全體性。用動作參與表現歌曲是唱歌課中常用的一種參與表現方式，但一般是學生學會歌曲之後再學習表演動作或分組創編表演動作進行表演。而本節課的教學中從歌曲學習的第一句開始，就一直伴隨著律動性動作，學生也邊唱邊模仿老師的動作。
動作表現結合於歌曲的學唱之中，學生學習的興趣更濃，有助於學生對歌曲理解與把握，也為最後的整體表演唱做了很好的鋪墊。
這節課也留有的一點點的遺憾，由於自身**素養缺乏，對於歌曲中的附點音符和節奏沒做過多的強調。還有教學中對於整首歌曲不同段落如何用聲音較好表現，沒有做到強調。唱歌教學中，用動作表現好歌曲和用聲音表現好歌曲，後者更為重要。
我將在今後的教學中不斷學習，不斷更新教學方法和手段，與時俱進，為教體局提出的「sw+」這種新型教學模式增添一道亮麗的風景。
**課教學**
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