社會工作專業名詞解釋麵質

2021-03-03 22:07:44 字數 1729 閱讀 9631

領導者2:雖然考試將至,你仍然無法收起玩心,專心準備考試,不過因為你已經有了計畫,所以對自己信心十足。 只是,在考試的前乙個月,你是否有足夠的定力,避開你的朋友,專心準備考試?

再者,如果平時不看書,只靠乙個月的衝刺,真的就能記住所有的單詞,做足夠的題,考個高分?

領導者3:到那個時候再衝刺也不遲

4、如何麵質

第一步:仔細觀察,傾聽來訪者,以找出他們表現出來的矛盾和不一致資訊

通常有三類不一致的資訊:

把自己希望的自己當作真實的自己,而沒有注意到自己的真實情況;

思維、感受與行為之間的矛盾及來訪者的心理矛盾;

現實世界和來訪者想象的世界的矛盾。

第二步:評價進行麵質的目的

第三步:總結矛盾資訊,抓住矛盾資訊的關鍵部分。「一方面……另一方面……你覺得能將這兩方面放在一起嗎?

」;「你說的是……我看到的是……」 ;「我原先看到(聽到)……現在我又看到(聽到)……」

第四步:評價麵質的效果

練習如何對以下組員進行麵質?

組員(有乙個孩子,太太沒有工作):「我之所以選擇這個工作是因為它工作時間少,雖然錢不多。不過只要工作時間少,我就願意接受,有很多空閒時間我就不覺得壓力大。

當然我太太一定會嘮叨我,說我怎麼養得起這個家,這讓我很煩。為什麼我結了婚就不能有自己喜歡的生活? 」

領導者:?

三、小組領導面臨的問題

一)初為小組領導者面臨的特殊課題

擔心自己無法勝任

缺少處理突發事件的應變能力

不知哪種領導方式適合自己的小組

二)小組領導者容易掉入的陷阱

1、關係陷阱

2、受傷的工作員

小組領導者超時工作,以案主和機構作為其生活的重心,工作者扮演乙個超人的形象

領導者表現出對工作的過度承諾和努力,像工作狂一樣,如此下去的結果,常常是工作員疲乏不堪,行為僵化

過分投入的工作關係造成工作員工作關係和家庭關係緊張,最終的結果可能是當工作員瘋狂的嘗試支援其他人的時候,他的家庭卻面臨著崩潰的危機

3.自戀的陷阱

渴望去**所有的人

了解所有的人

愛所有的人

被所有的人愛

4.反情感轉移。即工作員被案主所激發的意識反應或潛意識反應

變得沉默

打瞌睡、哈欠,在中途打斷成員的陳述

提早結束小組或將小組的時間延長,超過了習慣上的限制

感覺自己被某一位成員吸引,在小組中或小組外對成員產生幻想

以富有感情和特殊意義的方式將手放在組員的肩上

某個或某些成員在領導者的夢中出現

對小組或組員做出**性的行為,利用領導者的特殊角色或特權得到小組或成員的感情

扮演溫和的替代性父母,過分保護組員

在成員身上看到自己,對他們產生過分的認同,因而無法有效的幫助小組

為獲得某些組員的愛好和好感,刻意避免某些有潛在危險的主題,僅討論安全的和可以**結果的主題

5.情感枯竭。

原因: 來自於小組工作者的職位和角色的壓力

處理負面、不合作、自殺傾向、攻擊性、敵意案主時帶來的壓力

小組工作者可能對工作持有不切實際的期待,當他們無法達到這些不合理的期待時,會產生罪惡感

案主過多帶來的壓力

第四節領導素質

自我覺察和自我了解

自我接納、自愛自信

真誠、願意對質自己

敏感與及時的回應

溫暖、關懷與尊重他人的能力

對小組過程與功能的信任

放鬆與幽默

勇氣和個人的力量

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