承德一中：馮國軼
體育課是學校的必修課，體育教師要經過備課、編寫教案、上新星、課後總結才能完成一節課的的教學。其中課後總結對再上課具有非常重要性的作用，是體育教師提高教學能力的重要手段。目前許多體育教師不認真做課後總結，或者不知如何進行課後總結，這種情況不同程度地影響了教師自身教學能力的提高。
所以體育教師做好課後總結是非常必要的，是體育教師不可缺少的工作。
一、 做好課後總結的意義
（一）做好課後總結是教師提高教學能力的手段。一名優秀體育教師的成長過程，就是不斷克服缺點，發揚優點的過程。做好課後總結正是總結每一節課的經驗和教訓，並找出改進措施的過程，所以認真進行每一節課的課後總結，能為教師積累更多的教學經驗，使教師的教學能力快速提高。
（二）做好課後總結能提高教案的資料價值。教案是教師在課前根據教學經驗而設計的教學方案。由於教師思維的侷限性，往往導致教案存在一些不足之處，這些缺點在教學實踐中就會體現出來。
教師通過課後總結能補充教案的不足，使其更加合理。這樣的教案能為今後的教學提供較好的參考價值，其資料價值明顯提高。
（三）課後及時總結能有效提高相同教學內容的教學質量。體育教師乙個教案要上好多節課，如果每一節課都認真進行課後總結，特別是前
一、二節課及時發現教學中存在的問題，如：課堂組織不嚴密，不合理時間過長、學生練習效果不好，或者發現了更好的教法，那麼通過改進和補充，後面幾節課就會越上越好。同時也為今後相同教材的教學積累了經驗。
二、 如何做好課後總結
（一）要做好課後總結，首先要獲取課的各種資訊。獲取課的資訊的方法有三種，第一是靠自己的觀察分析，第二是對學生進行了解，第三是向其他教師請教。
1．教師的觀察分析。事實上課後總結在教學過程中就開始了。體育課的教學過程也就是教師執行教案的過程，更是教師檢驗教案是否合理的過程。
在教學中，教師要通過觀察、感受、分析使自己對原來設計的教學方案的合理性有了更清楚的了解，同時通過觀察學生的練習情況、上課態度等，也能了解教學組織是否合理，教學方法是否得當，各教學環節是否嚴密，為課後總結提供主觀的材料資訊。
2．課後對學生進行調查。在體育課教學中，學生是主體，一節課的成功與失敗，是通過學生是否對課感興趣，是否掌握了所學的內容，是否達到了鍛鍊效果而反映出來的。所以每一節課的課後，對學生進行簡單的調查，讓學生談一談對課的感受和意見，能幫助教師更清楚地了解課的不足和改進方向，對課後總結大有好處。
對學生進行調查要採用靈活多樣的方法，可以課後隨機找學生詢問，也可以在每班指定幾名學生代表，讓他們隨時把意見或看法反映上來，這樣不但提高了學生的參與意識，克服了學生學習的被動性，還能增進師生感情，同時也為教師提供了大量資訊。
3．向其他教師請教。在教學中如果碰到一些解決不好的問題，課後一定要向其他教師請教，共同分析問題產生的原因和解決的方法。因為每個教師對同一問題都有自己獨特的看法，所以從中就會學到很多東西。
另外還要讓其他教師多聽自己的課，有些事情往往旁觀者清，聽取聽課教師的意見，是獲得課的資訊的又一途徑。
（二）、發現問題後還要找到解決問題的方法
首先，要想找到解決問題的方法，就要認真研究教教法，細心了解學生實際特點，深入分析問題產生的原因。
其次要虛心向老教師請教。老教師工作時間長，教學經驗豐富，虛心向老教師請教，就象查字典一樣，是解決問題最快、最有效的方法。
最後，找到解決問題的方法後，還要在教學實踐中進行檢驗，一直達到最理想的效果。
（三）要做好非書面性總結
教師對一節課的感受不可能以書面形式寫下來，有些東西需要經過思維整理留在記憶裡。如教師在教學中的動作、表情、神態和語言等，課後總結時教師要認真分析哪些是有利於教學的，哪些是不利於教學的，教師要把那些能夠吸引學生注意力，提高學生的學習興趣，有利於學生掌握學習內容的動作、表情、神態和語言出來，留在記憶裡，逐步形成自己良好的教學風格。需要非書面總結的東西很多，教師要針對自己的實際，把有用的東西留在記憶裡。
（四）做好書面性總結
我認為書面性總結應包括兩部分，第一是及時修改教案，第二是寫好課後小結。
1及時個性教案。目前，許多教師不重視修改教案，課上完後，教案也就完成了使命，這種做法是不正確的。我認為教師經過教學實踐，對原來教學方案會有更深刻的認識，如果這時對教案加以修改，能使教案更合理、更完善。
當然並不是所有的教案都要修改，你們所講的修改教案，是修改那些存在明顯不足或教學實用性較差的教案。我們應讓每一本教案都成為將來教學工作的參考書。
教案修改的重點應放在組織教法上，因為組織教法在教學中是活的部分，教學中經常發現比原來更好的組織方法和教學方法。
2書寫課後小結。課後小結是教案的一部分，只有認真書寫課後小結，教安葬才具有完整性。書寫課後小結的原則是：
（1）重點要突出。寫課後小結時，必須把一節課最成功的地方和最失敗的地方以及改進措施寫出來，使今後查閱時，能清楚地了解課的經驗和教訓。
（2）書寫要簡單、明了、精煉。寫課後總結不能過於複雜，對課的分析要簡單、明了、精煉，使人一目了然，提出的改進措施要有效，書寫要簡明。
教師進行課後總結的過程，是發現問題、分析問題、解決問題的過程，是教師成長的重要途徑。特別是青年教師，更要重視課後總結，不斷豐富自己的教學經驗，提高自己的教學能力，使自己盡快地成長起來。
2023年12月30日
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