一、對試題的總體評價：
本試卷具有如下特點：本卷共6個大題。注重考查了學生對基礎知識的掌握、基本能力的培養，也適當考查了學生的學習過程和思維方法。
試題內容全面，試卷難易程度、題量適中，題型多樣，涵蓋知識點多，呈現出較強的基礎性。
二、成績分析：
本次考試，應考3人，實考3人。平均成績98.3分，及格率100%，優秀率100%，從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的較好，基本功紮實，具備了一定的解決問題的能力。
三、試卷分析：
從捲麵來看學生都能認真對待，書寫認真、捲麵乾淨基本沒有塗擦現象，體現了良好的學習習慣。
具體答題情況如下：
第一題：填一填
包括10個小題，共計39分，主要考查了數的組成及順序、數字的順序、數字的意義、近似數、估數、數的大小比較；選擇長度單位、長度單位間的換算，不同單位間的大小比較；數圖形等知識。從學生答題情況來看，學生對這些基礎知識掌握較好，出錯較少，在填單位名稱和數圖形的題目中有出錯現象，但學生對本大題的答題情況我較為滿意。
第二題：選一選
本題很基礎、也很簡單，還是考查的有關數的組成、數的讀寫、估數等知識，沒有失分現象。
第三題：畫一畫
畫珠子和畫圖形，本題也沒有失分現象，畫珠子很簡單不必說，我對學生在第二小題中的表現非常滿意，題目要求畫出格數相同而形狀不同的長方形，這個題目不簡單，學生能畫出符合要求的圖形確實表現很棒，雖然這類題目平時練習了很多，但我仍然要給她們點讚！
第四題：算一算
包括口算、豎式計算並驗算、估算等
本題沒有出錯現象但有漏題情況。
第五題：算一算，連一連
本題也是考查有關計算、數的大小比較的知識，學生表現得很好，無一人出錯。
第六題：解決問題
學生都能正確的解決題目中的4個問題，沒有出錯現象，這說明學生具備了一定的分析問題、解決問題的能力，學生的問題意識得到了培養。
四、問題分析：
本次考試共失5分，也不是大的知識性錯誤，有的是因為粗心（口算漏題失2分，填錯單位名稱失2分）。還有的數圖形時，沒有按照一定的順序出現遺漏失1分，以後要注意培養學生認真、細心的好習慣。
五、今後改進措施：
縱觀整個做題情況，學生對於基礎知識的掌握比較牢固，對於存在的問題，在今後的教學中要注意加強改進。培養學生養成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細緻防止漏題、丟題現象，引導學生認真審題。
注意面向全體同學，做到「下要保底，上不封頂」，努力使每個學生都有不同程度的提高。具體如下：
1、認真研讀新課程標準，理解、研究教材，把握好教材的知識體系，研究學生。在教學中，要注意培養學生聯絡生活實際解決問題
的能力。
2、加強直觀教學，培養並保持學生學習數學的興趣。
3、提高課堂教學質量。根據學生的年齡特點，生活經驗和知識基礎設計生動有趣、直觀形象的數學活動，讓學生在具體的情境中理解、認識和掌握數學知識。
4、注重學生良好學習習慣的培養，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規範、勤於思考、樂學善問等等。
5、根據學生差異，進行輔導，讓他們找到學習數學的樂趣和自信心。努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
清真寺學校
李風紅2015/4/24
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