備好課是上好課的前提，做好集體備課則是提高教師整體業務素質，提高學校整體教學質量的有效手段。為做好集體備課工作，更好地發揮集體智慧型，提高課堂教學質量，建設一支業務過硬、素質優良的教師隊伍，特提出如下集體備課具體要求：
一、指導思想
集體備課必須立足在個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行。要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況確定教學目標，提高課堂教學效率。
二、集體備課流程
基本流程：組長分工——個人初備——集體備課——形成教案——二次創作——教學反思。具體流程說明：
（一）組長分工：由備課組長（一般應為教研組長）提前確定備課內容和集體備課的時間，落實主備人、參與人、記錄人等，並將這些內容通知所有參與備課者，要求參與者事先個人備課。
（二）個人初備：主備人領受任務後集中精力進行備課準備，撰寫教學設計思路及主備發言稿，以備集體備課時作重點發言。組內其他備課成員也必須認真鑽研，充分準備，可以在書頭上註一注、劃一劃，在研究教材的基礎上抓住教學的的關鍵點，寫出備課提綱。
（三）集體備課:
第一、主持人交代本次集體備課活動的內容和要求。
第二、主備人陳述教學設計：
陳述的基本順序為：解讀教材（含目標設計和重難點的確定）——闡述教學設計理念——簡述教學流程，凸現設計亮點——闡述突破重難點的方法——教學過程中可能出現的問題及對策——板書設計及意圖效果——激勵性教學評價的時機及方式——需要向其他老師請教的問題等。
陳述時，側重講重難點及其突破方法、說自己教學環節設計及其做法。主備人陳述時，其他教師看印發的主備人的教案設計，結合自己的思考，適時圈畫。
第三、集體研討：
在備課組長的組織下，進行商榷和**，大家各抒已見，觀點上相互碰撞，激烈爭論，最後比較、切磋和完善，確定乙個或更多最佳方案。
1、講——其他教師簡要陳述教學設計、觀點和做法，特別是不同於別人的觀點和做法。
2、評——對主備人和其他教師的設計、觀點進行客觀的、中肯的評價，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學設計中的「亮點」、值得借鑑的地方以及值得商榷、補充、改進的環節、內容或提出不同見解，爭取達成共識；對「評」環節有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現互動、生成的特點。
3、議——展示需要向其他老師請教的問題，與其他老師展開討論；展示值得**的內容、問題等，與其他老師展開討論；展示希望得到的幫助等。
評與議是最為重要的環節，必須體現「互動與生成」，有精彩的討論、交流，發言時不拘順序，可以多次發言，甚至是有禮貌的插話。
這個過程主要圍繞教學重難點及教學方法進行研討，也可結合學生情況，提出教學設計的改進措施。發言時要求言簡意賅，重點突出、客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。
另外，主持人必須有問題引領，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。
第四、主持人作結：把大家的觀點、意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計。
第五、主持人總結並布置下次集體備課的時間、地點、內容。
（四）形成教案：
集體交流之後，由主備人綜合集體的意見和智慧型，在個人初備的基礎上進行取捨，認真完善教案,並列印分發到每一位執教人手中。
（五）二次創作：
組內人員拿到集體備課的教案後，再結合本班學生實際情況（如班級的差異）和自己的教學風格等對教案作深入的推敲、斟酌，並作旁註，可以是知識點的拓展，可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪等，使之更適應本班的教學實際。
（六）教學反思：
教案實施後，教師還要就實施過程中的成功與不足進行反思並記錄下來，以便教學改進，而不斷反思教學正是教師專業發展的階梯。至此，乙個完整的集體備課流程才算最終完成。
三、集體備課的管理
1、堅持「四定」制度
集體備課必須定時間、定地點、定內容、定中心發言人。備課組集體備課要形成常規，要有規定式的活動時間；集體備課的時間可根據各學科的特點和條件來確定，語、數、英三科集體備課至少每單元1次，其它學科每學期至少5次；要有較為固定的集體備課活動地點；集體備課的內容和中心發言人要根據備課組工作計畫提前通知、提前準備。
2、加強會議作風管理
備課組長要做好集體備課的考勤和內容記錄，保證應該參與的成員都能在備課活動時間內，準時、全程參與；集體備課要做到人人準備、中心發言、互相交流，營造良好的會風，使集體備課形成真正的學術研究、教學研究氛圍。為此，各校可制訂相應的《備課組集體備課管理條例》等規範性的制度，使備課組集體備課能在正確的軌道上快速行駛。
3、加強資料管理
集體備課資料的收集與整理，不僅是教師交流合作的外在呈現形式，也是今後有效教學的資源，同時也是反映備課組活動的直接材料。資料的管理能促進集體備課的進一步規範化，促進教研實效得到進一步提公升。如：
主題、集體備課前的教師發言提綱（或課堂教學設計簡案）、中心發言人發言稿、集體備課會議記錄、集體備課教案等等。
4、組織評比表彰
每學期學校要對各備課組的集體備課質量進行評估，評選優秀備課組並對優秀備課組集體進行獎勵。評選優秀教案以主備人的教案、二次備課和平時參與備課情況來確定。教研室每學期將組織對各校的集體備課情況進行專項調研，並把各校的集體備課工作列為評估學校教研工作和教研員業務考核的條件。
各學校每學期要對本單位集體備課進行總結並將紙質文稿上送教研室。
四、備課組長職責
1、根據實際情況，提前合理安排、分配任務，督促主備人做好準備。
2、按時召開備課組會議。會議應在教學內容付諸教學前一周召開。
3、主持好備課組會議，宣布活動內容，推出主講人，做好會議記錄，總結討論內容和形成的共識性結果。
五、主備人的任務
小學教師集體備課制度
集體備課有利於發揮集體的智慧型，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助於教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設計教學環節，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。1 集體備課要定時 定主講人。數...
紅星小學教師集體備課制度
三 集體備課的具體要求 1 定時間 定地點 定內容開展每次活動。嚴格執行集體備課制度，按照固定的進間 地點進行活動，教研組長做好考勤記錄。以學科為單位進行集體備課。2 強化集體備課的研究性。各教研組要充分發揮研究功能，加強對教學設計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領域，拓展研究方式，使備課與教研融為...
邵店小學教師集體備課制度
備課是上好課的前提與保證，是提高教學效率的基礎，也是保證教學質量的關鍵。為了適應新形勢下素質教育的要求，進一步規範教師的教學行為，不斷深化課程改革，培養學生的實踐能力和創新意識，特制定邵店小學集體備課制度。一 集體備課的基本原則 1 實效性原則 研究教學理念的把握 教材的理解 重點與難點的突破 教學...