教學反思
這學期，我們大班組經過幾次提議，終於實現了輪番教學。這對我們來說是乙個探索，是挑戰。原因是我們大班裡面，五位男老師除了我之外，其他四位老師都不是幼教專業畢業的，但每位老師都各懷特色，而且也都在幼兒園有兩年以上的帶班經驗。
唯一不足的是，每位老師都有自己的特色和特點，但身兼多個課程，每位老師的特長都沒有展現出來了，要麼就資源沒有充分的利用好。像吳昊老師，美術專業的，他們班總有好玩有趣的美術作品出來，這是我們其他班所沒有的，孩子們都很羨慕。但吳昊老師**教學薄弱，這剛好與**專業出身而美術教師薄弱的馮老師形成了互補。
就在這樣乙個背景下，我們大班組經過幾次的的討論和課程的安排，終於決定就以這種形式開展大班組的教學活動。
由於我不同其他老師都是專業教師，我是地地道道幼師畢業的，每樣都能上手，但卻也沒有突顯出自己作為男幼師的優勢。在實施輪番教師這種教育模式後，吳昊老師教美術，吳煒老師教樂器，馮偉偉老師帶**，最初分配全茂老師帶體育，而我是幼師出身，便把科學課留給了我。但幾經思量，我覺得帶科學也不錯，畢竟這樣我也能突顯出男教師在科學方面的獨特的方式。
但我個人覺得自己還是比較喜歡體育活動的，之前也一直都想在體育方面有所研究，但種種種種原因始終沒有實現，選擇有了這樣好的機會平台，我應該爭取一下。於是最後和級組長和全老師商討之後，終於確定了我和全老師平分科學和體育課程，一人擔任十周科學課程，十周體育課程。
很開心我先擔任前十周的體育課程，現在我已經上了四周的體育課，感覺真的越來越好，說明輪番教學的方式還是值得開展的。下面是我對這四周開展體育課以來的個人反思。
對於體育課來說，先天條件來說也是很重要的，全老師體型壯碩，給人感覺是比較像一位體育老師。雖然我沒有全老師這方面的優勢，但我善於融入孩子中，以活潑的形式提起孩子們對體育活動的興趣。就拿這四周來說，我習慣課前先帶孩子們分成兩隊繞操場跑圈進行熱身。
但第一周還行，第二週孩子們就不太願意那麼規矩的跟著你跑了。也是，每次都這麼跑，我自己都覺得有些枯燥無味，何況孩子。於是我第二週開始帶他們跑的時候就告訴他們，我們今天還是站成兩隊跑步，但前提是你們必須遵守規則，乙個跟著乙個，不推不擠，老師一定能讓你們跑出看的的形狀出來。
於是我第一圈還是先繞圈跑，看孩子們還是替守規則的，於是我就開始帶他們繞城s型跑，有孩子說：「老師，好像在舞龍啊。」我一看還真有點像，我就加大難度，跑得形狀越來越彎曲，越來越像舞龍，孩子都很喜歡，幾乎都能站在兩條隊伍上，但每個班也還是有幾個小朋友一興奮就亂跑，我一般先和他溝通，實在不行，我就讓他站在最後，我抓住了孩子們不願意站最後的乙個的心理，我認真的實行一兩次，效果還是不錯。
態度要強硬，該遵守的規則要遵守，但課程內容還是要有趣味性一些。後來，我在跑步熱身的時候，再加上一些器械，如紙箱、啞鈴和揹著書包負重跑等。枚隔一段時間有些不一樣的東西，孩子們就很有興趣。
其實課程內容和以前的差不多，只不過現在一周內都上一樣內容的一節課，而且上的是不同的班級，這樣就等於有了很好的磨課的機會，每次上完發現有不足的地方，第二天就可以改正，在方法或內容上做一些調整。雖然現在只上了短短的四周，但自我感覺在體育教學方面還是要比以前有經驗了一些，相信再過半年我應該可以體育活動上有突破，甚至創新。
幼兒園教學反思
幼兒園教學反思 如何抓好常規 這個學期是我剛接手此班，小班許多幼兒都是我行我素，常規較亂，因此使得教學活動很難順利開展。所謂 養不教，父之過，教不嚴，師之惰。所以我堅信 只有不會教的老師，沒有教不會的學生。我班有乙個特別調皮的男孩a，可以說他一秒鐘都閒不住，例 其他幼兒都在認真上課，a卻到處亂走，請...
幼兒園教學反思
有時我們正是這樣，往往是出於對孩子的關愛，曾經做過，正在做著或是將要做出一些類似 對著牆睡覺 之類的錯事，本來是片好心，卻辦成了壞事。到最後，歸根到底，就是我們不懂得也不善於去了解孩子的心理，往往把自己的思想 觀點 方法，強加於孩子。好心辦了壞事，卻自己不知道，更沒法糾正，直至鑄成了大錯。做一名反思...
幼兒園教學反思
在分析幼兒身心發展規律 認知規律的前提下，根據小班幼兒的年齡特點，我選擇本次活動的內容 學習wolf tiger lion fox這4個英語單詞。我們都知道，小動物是幼兒比較感興趣的。狼 老虎 獅子 狐狸，在幼兒故事中，經常充當反面角色，這些動物的突然出現，能吸引幼兒的注意力。因此，有它們出現的遊戲...