高等職業教育物流管理專業
二oo九年八月
一、 物流綜合實驗實訓建設指導思想3
二、 物流人才培養目標與基本規格6
三、 物流實驗實訓與實踐實習專案6
（一）物流軟體模擬實驗7
倉儲管理·運輸管理·裝置**實訓·erp管理·電子商務與
物流流程模擬·第三方物流管理模擬·賣場管理與採購模擬·
國際**實務與edi報關·國際貨代管理·貨櫃碼頭管理·
gis/***系統模擬·運輸路徑優化·客戶關係管理·**鏈管
理模擬·物流系統**實驗·自動識別應用裝置的使用·電子
標籤貨物分揀
（二）物流裝置**實訓18
生產廠家產品訂單管理·生產廠家產品條碼編制過程作業·生產
廠家產品出庫操·第三方物流企業貨物入庫準備·第三方物流企
業卸貨分揀作業·第三方物流企業貨物出庫作業·配送中心收貨
區作業·配送中心揀貨區作業·配送中心發貨區作業
(三)物流實訓實踐實習22
物流崗位操作實習：業務員·倉管員·排程員
物流管理綜合實習：物流服務需求調查·企業流通實地考察·
第三方物流運作實踐·倉儲型物流運作實踐·**型物流運作
實踐四、物流實驗實訓基地裝置配置32
高等職業教育物流管理專業實驗實訓方案
一、物流實驗實訓建設指導思想
隨著社會發展和市場經濟需求的增長，人才培養模式發生了相應的改變，以企業需求為依據，以就業為導向，培養技能型專業人才已成為當前高等職業技術教育發展的必然。
物流業作為國民經濟中乙個新興的產業部門，近幾年來已有很大的發展，在社會經濟生活中具有十分重要的作用。福建作為改革開放的前沿陣地，經濟發展十分迅速，物流業已廣泛滲透到各行各業，目前非常缺乏較高層次的物流管理專業人才，特別是技能型的物流職業技術人才。
根據福建省現代物流業高等職業教育專業技能型人才培養方案的精神，在規範專業理論教學的同時，突出實踐性教學，強化實驗實訓專案，著力提高學生技術應用能力和技術服務能力。通過綜合和具體的職業技術實踐活動，幫助學生積累工作經驗，突出職業教育的特色，全面提高學生的職業道德、職業能力和綜合素質。為此，物流職業教育實驗實訓基地建設專案應體現以下基本原則：
1、 基地的建設要反映漳州及周邊地區的客觀需要
根據漳州新一輪城市規劃，漳州城市性質定為「工貿港口城市，國家歷史文化名城，花果之都，閩東南中心城市之一」，**作為漳州市的主要特徵之一，其地位十分突出，建設大市場、發展大流通、繁榮大商貿是漳州市今後一段時期的重要工作。目前漳州成片物流中心和配送中心位於新城區主要快速幹線的迎賓路和水仙大街交叉口周邊區域，距漳廈、漳龍、漳詔高速公路交匯處不到3公里，處於通往省內主要城市和廣東、江西的交通要塞上，地理位置優越性十分明顯，具有省內其它物流中心不可比擬的優勢，完全具備發展成為區域性現代物流中心的潛力。
2023年，物流中心作為漳州市級重點工程建設專案，建設速度極快，客觀上呼喚一大批懂得倉庫倉儲、配貨理貨、配送運輸、車輛排程、質量控制、資訊科技運用等較強實務操作能力的高階技能型技術人才。漳州吉馬印刷職業技術學院已經積累了不少強化實驗實訓、提高實踐能力的方法和手段，結合漳州地方經濟和周邊地區物流發展現狀，建設物流實驗實訓不僅必要，而且應該高起點、高規格、高標準地進行建設。
2、 實驗實訓教學要有利於物流管理的專業建設
建設專門的教學實驗實訓專案適應了物流是一門實踐性較強的學科的需求。通過實踐性教學，有利於物流專業建設。
一是有利於學生加深對物流理論的理解。實驗課程提供學生直接面對實際案例背景。學生置身其中，必然會積極思考、尋找、發現問題，想方設法解決問題，從而獲得書本上學不到的物流管理實踐知識和技能，拓展他們的視野，進而加深對理論教學中相關概念、理論的理解，延伸理論教學。
二是有利於理論與實踐相結合。物流管理既是科學也是藝術，學生只有參與實際管理，才能從實踐和經驗中悟出管理理論的真諦。現階段由於企業經營的風險很大，大多數企業不願讓學生參與其實際物流管理過程，導致學生參加各類專業實習時「走馬觀花」。
即使部分企業讓學生參與某一物流活動的實際管理，也只是讓其做一些輔助性的工作，使之無法了解企業物流管理的全貌，所學的物流管理理論無從實踐。實驗實訓課程的特點就是理論與實踐相結合，、實踐教學環境可以模擬企業的各種物流管理實際，使學生在模擬現場的物流管理工作中充當某一角色，從而可以獲得實際參與感，使課堂上所學的基本理論、基本方法以及專業基本技能得到全面地檢驗和運用，提高綜合運用的能力和素質。
三是有利於培養學生的創新能力。創新是人類進步的靈魂，物流管理專業創新的特點在於它的實踐性。只有通過不斷地管理實踐，才有機會發現管理中存在的問題，通過尋找解決問題的途徑，提高學生的創新能力。
因此，學校要培養物流管理專業學生的創新能力，就必須將他們置於乙個充滿創新的物流管理實踐環境中。
四是有利於培養複合型人才，促進充分就業。目前，社會需要的物流管理人員必須既要有理論知識，又要有實踐能力；既會思考，又會操作，這樣才能適應市場需要。因此，只有強化物流管理專業實踐教學環節，才能培養物流管理複合型人才。
3、 要將實驗實訓教學納入教學計畫與教學大綱
物流管理各專業培養計畫中關於實踐能力和創新精神，應該做到通過多種群體演練模擬實驗系統，對學生進行專業對口崗位培訓，培養學生的實踐能力、應變能力與團隊精神；實驗實訓教學正是實現這一目標的必要條件，其主要教學目的是使學生通過實驗實訓，理解和掌握物流管理的業務流程、管理技術與管理方法，提高學生分析、解決實際問題的能力，培養學生創新意識。
完成實踐教學工作對保證物流管理各專業培養目標的實現起到重要作用。與理論教學相比較，實踐教學能夠把相對枯燥的專業理論與實際操作結合起來，由於實驗環境逼真，可使學生增強感性認識，有助於提高學習的積極性，從而全面提高教學質量。
4、 實驗實訓教學要將物流管理知識、物流技術手段以及物流研究緊
密結合物流管理是乙個以經濟理論、企業管理理論為基礎，以工程技術為依託的
新興專業。物流管理專業實驗實訓教學不僅要滿足物流管理專業的需要還應當結合工程專業的特點。例如，實驗實訓基地不但可以提供物流管理所涉及到的倉儲、運輸、配送等基本環節的模擬和實操等，還可以通過物流系統**實驗等鍛鍊學生物流系統規劃與設計的能力。
物流實驗實訓教學中實驗計畫的制定也要結合物流的研究及發展趨勢。目前國際物流的發展趨勢可用資訊化、自動化、網路化、智慧型化和柔性化這五點來概括。實驗實訓課程的設定反映國際物流的發展趨勢，例如，電子標籤分揀實驗和物流系統**實驗就體現了物流的資訊化和智慧型化。
資料採集裝置、無線區域網、遠端倉儲管理、rfid、epc、eanucc全球統一標識標準體系等最新的物流技術手段，在實驗實訓教學中也要得以體現，並將教學與科研緊密結合在一起。
5、 實驗實訓課程要按照物流與**鏈管理的思想設計
即從採購管理、erp管理、倉儲管理、物流配送管理、運輸管理、客戶關係管理到第三方物流管理、國際貨代和報關管理、貨櫃碼頭管理來設計實驗實訓課程並且有序排列。
此外，我們設計的實驗實訓專案共分為物流軟體模擬實驗、物流裝置**實訓和物流實踐基地實習三大類。其中軟體模擬實驗包括16個實驗（見物流軟體模擬彙總表）；裝置**實訓包括自動化立體倉庫執行全真展示，物流多功能模組設施裝置執行的vcd教學光碟演示，以及在實訓室按物流業務流程組織的仿真實訓；物流實踐基地實習包括校內教育超市的倉儲與配送實操，門店營運與賣場管理，以及到校外共建產學研聯盟的物流企業進行採購管理、倉儲及搬運裝置、貨櫃碼頭參觀與實習。
二、物流人才培養目標與基本規格
目前，我國高校開設的物流專業包括物流管理專業和物流工程專業兩類。我省高職院校目前開設的物流類專業涵蓋了物流管理、物流資訊、連鎖流通、國際物流四個專業方向。漳州職業技術學院現已開設了前三個專業方向，並初步建成了培養物流類專業應用型專業人才的基礎設施和辦學條件。
我院物流人才培養目標與基本規格如下：
（一）培養目標
物流專業為漳州市及周邊地區培養具有現代物流管理的基本知識和技能，能熟練處理物流中的運輸、儲存、包裝、搬運、配送、流通加工、資訊處理等業務，具有豐富的人文素養，良好的職業道德，較高的英語聽說能力和計算機應用能力，能在各種外貿企業、商業企業、加工製造企業從事管理和操作工作。圍繞培養應用型、技能型高階人才這一目標，重點突出學生實踐操作能力的培養，充分體現「以實踐操作為主，理論夠用為度」的基本原則。
（二）人才規格
(1) 掌握物流法規，具有較高的應用文寫作能力，能熟練撰寫物流管理技術檔案和工作報告。
物流綜合實訓報告
1.物流實訓總結 本門課程在老師的帶領下我們了解到一些物流裝置的基本情況，包括使用，並進行了一系列實踐，對於物流倉庫有了很好的認識，整個綜合實訓主要分為以下幾個模組 1 叉車 認識了該裝置的類別 功能和一般使用情況。叉車，我們也叫地牛，屬於裝卸搬運裝置，在物流實訓室有高架叉車 地牛兩種，在物流倉庫中...
綜合物流實訓報告
該實訓的主要目的是為了讓學生了解第三方物流服務的特點 主要裝置和作業流程，通過實習將理論與實際的操作相結合，在實踐中提高運用知識的能力。鍛鍊實際操作的能力，為今後的就業打基礎。1 主要部門 1 市場部 主要負責市場面開發網點架設 2 陸運部 主要負責客戶服務 物流作業 車輛管理 倉儲管理 3 物流作...
物流實訓實驗報告
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