八（1）班柯玉芳
教學目標：通過本次班會，學生懂得學習要靠勤奮，要有正確的學習態度，要有遠大的志向，努力學習，爭取取得好成績。
主題：讀書 、勵志、理想
形式：師生互動，講故事，突出愛讀書愛學習的思想
教學過程：
環節一 （幻燈1）
1、教師匯入：同學們，你們覺得我們的學習累不累？生活苦不苦？
相信有的同學會回答：很累，很苦。下面老師想先給大家展示一**片，大家要仔細**，看完後要回答老師的問題喲！
2、**一**片（背景**：**的翅膀）（幻燈2——18）
討論：同學們剛剛在**中看到了什麼？（孩子們的生活貧困、上學的艱辛）
與我們的生活相比，大家又想說些什麼呢？
3、**父母辛勤工作**（幻燈19——28）（背景**：陽光總在風雨後）
討論：誰更苦？你為了誰更要努力學習？
環節二1、同學們，當我們感覺苦的時候，請你多想想——（幻燈29）
1）也許我讀書苦，可父母一定比我還辛苦！他們在幹什麼呢？
2）也許我穿的不夠時尚，但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢？
3）也許我的零花錢不多，可是貧苦地區的孩子們呢？
4）也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎？
5）也許老師對我嚴了些，可是沒有這樣嚴格的環境我會怎樣呢？
2、同學們，我們一起來想想我們自己吧！
靜靜地反思……
明志（幻燈30）
1.我有明確的目標嗎？
2.我為實現目標而努力了嗎？
勤學（幻燈31）
1.我在課上能全身心投入嗎？
2.我能充分應用好課餘時間嗎？
3.在課堂上我能從嚴要求自己嗎（不打瞌睡、不交頭接耳等）？
慎思（幻燈32）
1.我能謹慎對待每一道題嗎？
2.我能對練習、考試中的存在問題及時進行總結嗎？
3.我思考過解決問題的措施、方法嗎？
篤行（幻燈33）
1.我能做到及時訂正並加以落實嗎？
2.我能細心地將試卷分類整理嗎？
3.我能在每節課前迅速進入狀態嗎？
守紀（幻燈34）
1.規定時間內我還在閒逛遊走嗎？
2.我能夠真正遵守各項規章制度嗎？
感恩（幻燈35）
1.我能體會到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎？
2.我所做的一切對得起我的家人嗎？
3.我想過要報答父母的恩德嗎？
環節三1、匯入：同學們，用色彩打扮自己，不如用知識充實自己。讓我們讀書吧，讓我們學會讀書吧！俗話說的好：清晨不起早，誤一天的事；年少不勤學，誤一生的事。（幻燈36）
2、古今名人讀書故事（幻燈37）
1）同學們，我們為什麼要讀書？讓我們看看名人是怎麼說的吧！（幻燈38）
2）學生齊讀名人名言
3）同學們，國家興亡，匹夫有責。有志不在年高。少年***正是痛心於祖國的落後挨打、飽受侵略，慘遭蹂躪的現實，才立志為中華之崛起而讀書。
我們不會忘記***為實現他的理想而刻苦讀書的歷歷往事： 圖書館，他專心致志，如飢似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦； 他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起……（幻燈40）
4）下面讓我們來講講你所知道的讀書故事吧（提前安排學生準備好故事）
◎鑿壁借光
西漢時，有個叫匡衡的人，非常勤奮好學，但家境貧困，買不起蠟燭。匡衡的鄰居，家境富裕，夜間燭火通明。匡衡請求晚上去他家讀書，但鄰居不允許。
不得已，匡衡想了乙個辦法，偷偷地在牆壁上鑿了乙個小洞，讓鄰居的亮光透過來，藉著這點亮光讀書。 用這種方法，匡衡讀完了一些書，但他買不起新書。有一天，他發現乙個財主家裡藏著許多書，於是他向財主提出，願意幫助幹活，不要工錢。
財主很奇怪，問其原因，匡衡說：「我給你幹活，不要工錢，只是想借你家裡的書看看。」財主聽說只借書看而不要工錢，很是高興。
匡衡就這樣讀了很多書，因而成為乙個很有學問的人。
◎魯迅嚼辣椒驅寒
魯迅先生從小認真學習。少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優異,學校獎一枚金質獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然後買了幾本書,又買了一串紅辣椒。
每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴裡嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書,後來終於成為我國著名的文學家。
◎王亞南苦讀成才
王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時**去睡一覺後迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。
天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的三傑之一。他由於少年時勤奮刻苦讀書，後來，終於成為我國傑出的經濟學家。
5）同學們，聽了他們的故事，我們心動了嗎？那就讓我們行動起來吧！
環節四 同學們，最後讓我們一起唱響中國少先先鋒隊隊歌吧！（背景**：中國少年先鋒隊隊歌）
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