2012—2013學年度上學期大營鎮中學教導處工作總結
本學期，我校教導處在李校長的正確領導下，認真貫徹落實教體局會議精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：
一、以新課程改革為重點，加強師資培訓，轉變教學觀念，不斷提高專業素質
在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，增強了教師的整體素質。
1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習，採用理論聯絡實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡單元備課，課後及時反思，並經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根於每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。
本學期我們確定了業務學習內容，每位老師都積極參與其中，有的通過國培等途徑，有的則是通過到縣里參加集中培訓的機會，加強學習，完成指定的學習任務，自覺提高了自身素質。
2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改資訊，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處進行了一次新課程教師培訓，並組織教師課堂觀摩學習，博採眾長，取之精華，為己所用。
二、狠抓教學常規管理
教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。
為了規範教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、課後反思、作業批改和課外輔導以及質量檢測等六個方面提出了具體明確的要求，並建立了相應的考核內容，使全體教師的教學行為統一到規範的尺度之內，克服了以前「重結果，輕內容」，「重教學成績，輕教法」的弊端。
各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規範化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們採取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。
１、強化檢查，教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生單元檢測成績及單元質量分析等，隨查隨記，並及時向教師反饋通報，對表現出色的個人給予表揚，做得不夠好的則作出提醒，達到規範教學各環節的目的。
２、分層管理。為使常規管理落到實處，教導處負責全校總的教學活動的監控排程，各教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的「分層管理」做到了條塊結合，職責明確。
既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。
三、深化教研教改，推進教學質量全面提高
本學期，教導處深入開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質量的全面提高。
１、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組要扎扎實實地開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的主題，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式，展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。
2、做好教研教改的總結與匯報工作。本學期，教導處重點抓了教研活動的開展與業務學習筆記的檢查工作，鼓勵教師積極進行教研**的撰寫，進行推廣交流，使教研**真正起到總結與推廣經驗的作用。
四、重視教師隊伍建設，促進素質教育的實施
加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質的高低，在一定程度上取決於教師全面素質的高底，因此，建設適應現代教育的教師隊伍至關緊要，加之我校新增青年教師比例很高， 實行崗位練兵，校本培訓勢在必行。
１、練內功，提高教師業務素質。我們不僅重視青年教師的培養與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新教材，更新知識，借鑑新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學方法。
鼓勵青年教師通過函授等方式提高學歷，優化知識結構。
2、加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊
繼續對現有的骨幹教師做好管理工作和指導工作，使骨幹教師成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。對青年教師做到「放心、放手、不放鬆」，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師「爭先、爭鳴、不爭利」。
五、加強了畢業班教學工作管理
本學期教導處加強了對畢業班教學工作的巨集觀指導與監控，尤其做好了各科教學進度與教學內容的調控工作，使整個畢業班一盤棋，工作有了很大的改觀。畢業班進一步強化了培優補差的力度。九年級班主任進一步落到了實處，重視了後進生工作。
任課教師注意了每乙個複習環節的質量，重視分層次教學，加強對學生複習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，做到了精講精練。學校及時召開畢業班思想動員會，與畢業班師生分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統一認識，統一目標，對目標學生進行全面的跟蹤，力爭使分類推進落實了每位教師身上。
在全體教職員工的共同努力下，本學期，學校各項教育教學任務完成較好。教學質量有了明顯提高。學校工作開展得紮實有效，學校已步入健康發展的快車道。
但我們還應看清自身的不足，如教師激勵機制還不夠突出，主題教研、校本教研都還未完全步入正軌等。許多問題阻礙著教育改革的深入發展，經費困難仍制約學校的發展，影響教師隊伍的穩定，但我們決心克服一切困難，爭取教育教學工作再上新台階。
2013.3
12 13上化學教學工作總結 鄒存梅
2013 2014學年度第一學期 九年級1 3班化學學科教學工作總結 任課教師 鄒存梅 2012 2013學年度上學期基本結束，通過期末檢測，檢測到學生對知識的掌握情況。同時也是檢驗教師在教學中取得的成績和存在的不足，為能查漏補缺，在下學期教學中取長補短，更好的完成教學任務。現對本學期教學工作總結如...
上 教學工作總結
2007 2008學年度上學期教學工作總結 鑼圩小學 潘英妮 本學期，我擔任六年級1班語文科教學。乙個學期來，本人自始至終以認真 嚴謹的治學態度，堅持不懈的精神從事教學工作。在領導的關懷下，在全體教師的配合下，我在本學期的教學中取得了一定的成績，現將總結如下 1 作為科任，我能認真制定教學計畫，注重...
上教學工作總結
5 教學措施 1 教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法 基本技能。2 以數學思想為主線，有目的 有計畫 有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。3 加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。4 積極參加...