（07-08學年度）
回顧本學年的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計畫，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、 理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。
１、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。
牢固樹立「工具性與人文性」的語文本質觀，著眼重視「三維目標」為標誌的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯絡；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞「革新教法，學法，提高課堂效率」通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨幹作用，集集體智慧型，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的兩名骨幹教師勇挑重擔，外出聽課、學習，上課實踐，收到了良好的教學效果。
以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典範，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提公升，教師素質得到相應提高。
二、規範管理，全面提高「五認真」水準，提高教學質量
結合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學校的五認真工作執行細則。本學年進一步嚴格、規範了五認真工作， 及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂， 抓好常規，努力創新。
期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標導向、調節等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，統考，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
２、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。
教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規範考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
三、紮實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。
本學年，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對「創設情境，開發學生創造潛能」校級課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。
通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、**，以達到理論與實踐的融會貫通並做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
四、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。
本學你啊在學校行政、工會的組織下，開展了青藍結對工程，通過以老帶新，相互學習共同**，加快青年教師的成長過程。聽課，學習他們的先進經驗提高教學水平。為了進一步適應現代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進行網頁製作培訓，進一步提高課件製作的基本技能。
本學年，我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。（即乙個課題， 一堂實踐課，每月一篇案例反思， 每月一課件，一篇經驗總結）。
本學年，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
（08-09學年度）
時間過得真快，一轉眼這學年又很快過去了，回顧本學年的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計畫，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、規範管理，全面提「五認真」水準，提高教學質量 1、 教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視「三個轉化」、「三個想到」。「三個轉化」即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；「三個想到」即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到「教為不教、學為不學」的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。 2、 繼續加強集體備課力度。
按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。1、二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學為重點。
要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。 3、 圍繞學校的五認真工作執行細則。本學年進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。
本學年配合學校教導處二次對位老師的教學常規情況進行了比較全面的檢查。並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。 4、立足課堂，抓好常規， 通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。
充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上一月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
5、推進課堂教學改革，借「一日活動」、「教學開放周」活動的契機，使本組中青年教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提公升了教研活動的質量。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。 1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨幹力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞「三中心一主線」的課題，進行教學研究活動。
特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課後反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使二堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各模擬賽，不斷提高自身修養。共同**加快青年教師的成長過程。並多次組織青年教師去市、區等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。
三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養。 以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：
一年級以閱讀，擴大識字量為主；2---6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學計畫，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學生活動本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。
四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、
一、二年級不定期寫字姿勢檢查。
三、四、
五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。
（09-10學年度）
一、加強學習，提高自身素質
1、我們組每學期都認真組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及相關資料。採取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、**的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。
我們不僅學習了《新課程標準》、《走進新課程》等專業書籍，還閱讀了《給教師的100條建議》《聽竇桂梅老師講課》，在學校的資助下，老師們又訂購了《小學語文教學》《小學語文教師》等書籍，利用每週三的下午教研活動時間集中學習，學習專家老師的經驗，並討論、交流，結合自己的教學實踐，來轉變我們的教學思想，指導我們的教學工作。
2、組內成員互相學習，雖然我們組五個人分別擔任五個年級的課程，但是我們認為更需要互相學習。通過互相聽課、反思、評課，我們整體地了解了五個年級的內容及教學目標，有助於老師教學的整體性、連續性、全面性，也大大地提高了老師的教學能力。
3、加強外出學習。教研室組織的各項教研活動，我們組的老師都按時到會，認真聽講，好好學習，積極發言，把自己在校內的困惑勇敢地提出來，和全區的領導、老師一起交流、討論，受到了教研室領導的一致好評。
4、加強網上學習。現在網路資源很豐富，也很方便，我們就利用教研活動時間組織老師集中**優秀課堂教學錄影，**名師講座，開展教學沙龍活動，談自己的觀後感受，談自己的教學實踐，談自己的經驗、困惑，大家各抒己見，開誠布公，受益很大。
5、我們學校也有了多**裝置，因此我們組織老師學習了簡單的課件製作，老師們的積極性特別高，現在組內的老師都學會了的製作，有的老師做的課件還挺優美呢。
二、建立教研制度，落實常規要求
「沒有規矩不成方圓」，萬事都要有基礎，而教研活動有效開展的基礎就是教學常規的要求。我們組對各位老師的常規要求都非常嚴格。首先備課要精心，認真鑽研教材，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，統一備課規範：
按課時備課，每課都要有教學目標、教學重、難點、教學準備、課時安排、教學過程、板書設計、教學反思等。每位教師的教案突出精講、實用的特點，做到既備知識，又備教法、學法，做到「功在課堂，利在課後」。其次，認真上課。
全體語文老師都能以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高，做到「四為主」：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到「四突出」：
突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。還有認真布置及批改作業。現今實施素質教育，所以要求老師布置作業時，以減輕學生負擔為準繩，認真取捨，因人而異，不搞機械重複，
一、二年級堅決不能布置書面作業，三——五年級的作業時間不能超過半小時。批改作業要全批全改，並及時反饋給學生。最後，做好提優補差工作，既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展，因材施教，使不同學生的不同個性得到充分的展示。
這一系列的工作，我們都做得紮實、有效，為以後的教研工作打下了堅實的基礎。
三、實抓課堂教學，促新課程改革
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高、觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐，而且課堂也是教師實現自我成長和自我超越的舞台，因此，加強教師對課堂教學的研究就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
1、在每學期伊始，我們就組織老師研讀新課標，研讀教材，是教師對自己及其他教師執教的學段都做到心中有數，了解各學段教材特點及要求。
2、開展「推門聽課」活動。學校領導不打招呼，隨時到班級聽課，聽後領導評課，自我反思。其他老師也可以互相學習，到別的班級去聽課，聽後互相交流，共同改進，既督促了老師的課堂教學，又提高了老師的業務能力，得到了鍛鍊。
西興初中小學語文教研組工作總結 2
2011 2012學年度 回顧本學年的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計畫，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一 理論...
城中小學語文教研組工作總結
2014 2015學年第一學期 本學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學...
初中語文教研組工作總結
2011 2012學年度第一學期 一學期來，語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學...