小學三年級科學下冊教學計畫

一、學情分析

通過乙個學期的學習，大部分學生對科學學習有了更深入的認識，課堂學習的注意力更集中了，小組內的合作**更融洽了，對科學的好奇心和**欲更強了。他們充滿好奇與期待，對「科學」有著豐富多彩的理解，敢於發表自己的見解並對他人的見解作出評價。有待改進的是學生課堂學習的規範性和個別學生的學習習慣。

另外學生對科學實驗非常感興趣，但容易停留在表面現象，而不太會去研究內在的實質。因此，本學期要注重引導學生如何進行實驗**，以及培養學生良好的實驗**態度和習慣。

二、教材分析

新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生「有系統的觀察活動」為主線展開的。例如，在教學內容中設計了「觀察大樹」和「尋訪小動物」等活動。

作為這一線索的延續，三年級下冊的主題確定為對「物質特徵和變化的觀察」，在這一冊中共安排了「物的生長變化」「動物的生命週期」、「溫度與水的變化」、「磁鐵」等四個單元。

植物的生長變化單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立植物生長週期的概念，並引導他們學會定期觀察、記錄以及分析資料的方法。

動物的生命週期單元引導學生經歷養蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立動物的生命週期概念，感受生物的生命過程並學會描述這個過程。

溫度與水的變化單元主要認識物體的冷熱總是在變化著的，弄清是什麼使物體的冷熱以至形態發生改變的。

磁鐵單元觀察磁鐵有哪些性質，人們是怎樣利用磁鐵的這些性質的。

三、教學目標

1、通過親歷種植、培養鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發育成一株植物，並再次結出多粒種子，從中理解植物生命週期的涵義。

2、在養蠶的活動中發現生命的發展變化，及動物和食物、動物和環境等多方面的認識，並通過養蠶的活動經歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態環境的教育。

3、了解磁鐵的性質，人們是怎樣利用磁鐵的這些性質的。

四、教學措施

1、注重學到的知識學以致用，並強調應用於日常生活，養成習慣。

2、運用新課程理念，做到「用教材」，而非「教教材」。

認真鑽研教材、重視對學生典型科學**活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的**興趣。

3. 用「科學**式」的學習方法學會科學**，鼓勵學生大膽猜想，對乙個問題的結果作多種假設和**。教育學生在著手解決問題前先思考行動計畫，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。

4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每乙個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每乙個活動。讓學生在輕鬆、民主的氛圍中進行科學**，體會學習科學的價值。

5、保護和發展學生的好奇心與求知慾，培養他們的科學態度與情感。

五、教學進度表