紅星中心學校石柱
今年我有幸參加了縣教育局組織的校長高階研修班培訓學習。帶著求知的渴望，接受了為期6天的培訓學習。我們聆聽了國內知名教授、專家及知名校長的專題講座，每乙個講座，都是一次頭腦風暴，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧型，點燃著我們新的教育激情。
讓我在學習中有了更多的思考，不斷反思自己的工作，研究自己的得失。同時這次研修學習，讓我們有了靜下心來學習、思考的機會。
回顧十幾年的校長經歷，有辛酸，有喜悅，有委屈，有欣慰。近些年來，隨著城鎮化建設的推進，農村外出務工人員增多，群眾對優質教育資源需求日益提高，我校生源急劇減少。是典型的袖珍學校。
新狀況、新形勢下，遇上了學校再發展的瓶頸。
要想突破這一瓶頸，必須在自身素養、意識、理念、手段上有所突破。逆水行舟，不進則退。我們雖說積累了一定的辦學經驗，形成了一定的辦學特色，面對國家全面實施素質教育的要求和群眾對優質教育需求的日益提高，我們還必須努力尋求學校發展的新增長點和突破口，不斷提公升教學水平和辦學效益。
這次研修培訓，如及時春雨，為我對如何著眼本校實際，突破瓶頸，謀求學校發展啟發很深。
一、開闊視野，任重道遠。
培訓期間，眾多教育專家、教授、校長給我們做了精彩紛呈的講座，引領我們接觸教育教學最新、最前沿的理論和思想，讓我們能夠更全面的了解當前世界教育發展的大趨勢，了解國內教育改革的現狀，認真分析、反思本校教育教學實際，探尋影響學校發展的瓶頸，尋求解決學校發展現狀的有效措施。一場場精彩的講座，讓我對自己如何做好乙個校長；怎樣與教師溝通；怎樣營造乙個良好、和諧的學校人文環境有新的認識。學校管理者應盡快轉變觀念，變革學生評價方式，充分發揮學生評價的激勵作用，為學生成長創造乙個良好、愉快的成長環境。
校長要少一點功利，為國家、民族和學生的一生著想，做乙個有社會責任感的校長。理論的學習使我再一次審視了自己工作中曾經的所為，也使我重新定位自己與學校的未來。沒有理論的實踐只能是盲目的實踐，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究。
「眼界決定境界」，在短短的幾天中，著名的專家和學者的報告讓我凝眉深思又豁然開朗。
二、勤於思考，不斷學習。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導教師「要把讀書當作第一精神需要，當作飢餓者的食物」。為我們培訓的所有領導、專家幾乎都提到了校長要不斷地加強學習。我在實踐中也深深的認識到校長必須是學校中不斷學習的榜樣，成為學校中喜歡學習的楷模，只有校長善於學習，我們才能營造學習的氛圍，我們的教師才能靜下心來學習，我們的校園才能綻放文化的書香。
校長除了學習，更要思考，在任何乙個時代，校長都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學思路和辦學主見。校長要站在教育、社會、經濟發展的角度，來俯視學校教育的現狀，建構學校發展的目標；而且要對學校的教育教學管理行為進行經常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植於學校、教師中，站在學校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長的那份清醒。
三、抓好團隊建設，提公升團隊凝聚力。
《周易》說：「眾人同心，其利斷金」告訴我們乙個真理：團隊的凝聚力是團隊成功的關鍵所在，乙個缺乏凝聚力的團隊，人心渙散，終究逃脫不了失敗的命運。
塑造團隊文化，確立團隊使命與願景，是乙個校園教師隊伍凝聚力塑造的精神之源。學校的校長是團隊管理者，是團隊凝聚力的維繫者。作為團隊主管要主動與團隊成員保持良好的溝通。
了解學校教師即團隊成員工作狀態和生活狀況，多了解成員的合理需求並盡力滿足他們，創造乙個良好和諧的溝通氛圍。
作為一名學校的管理者對教師要給予充分的信任， 「用人不疑，疑人不用」的用人法則，乙個學校，校長的領導力是最為重要和關鍵，但如果乙個校長事無鉅細，事必躬親，任何事都是校長一人說了算，這樣的結果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊員授權，這要求你對每乙個中層幹部的能力和業務技能有足夠的認識與了解，給予團隊成員適度的自行工作空間，方能調動團隊的主動性與積極性。
四、提公升教育教學質量，狠抓生命線。
一所學校辦學質量的好壞，其最直接的標準就是學校的教育教學水平。學校的教學水平是在先進的辦學理念指導下，通過學校科學合理的教學規劃指導，最終獲得的教學成果。作為鄉村校長而言，提高教學質量，增加學校教學水平是學校發展的必然選擇。
校長只有將學校教育的發展作為學校綜合實力提公升的前提工作來做，在教學上應當緊跟時代步伐，通過對新課程改革的學習與實踐，在教師隊伍結構上的優化，最終規範完善學校的教育體系。通過這些教學改革步驟來提高學校的綜合實力，促進學校教學質量的發展。
五、借鑑名校，提公升發展空間大。
俗話說「三流學校靠權威 ，二流學校靠制度 ， 一流學校靠文化」 文化像氣、像水，於無聲處顯神威，學校文化易如此。它是學校的影響力、生產力、凝聚力和核心發展力，是學校文化的靈魂所在。通過培訓學習，結合自己的工作實際，使我感受到了名校在學校發展內涵、學校文化建設、全面推進素質教育的程序中彰顯出的獨特魅力。
我們要學習他們在辦學思想、高效管理、質量提公升、教學改革、教師專業化發展等方面的成功經驗，讓我們鄉村的教育發展得更快、更好。以他們的經驗破解影響制約我校教育發展的種種因素，激發教師樂於從教、認真執教的興趣。進一步加強溝通，尊重每一位教師。
以教師為中心，創設有利於教師身心愉悅的人文環境，激發每個教師的積極性和創造性，使他們能主動自覺感知自己的不足，尋找興奮點，圍繞學校的發展願景，努力進取，奮力拼搏。構建師生共同認可的學校文化，並使之成為學校的精神旗幟，讓全體師生員工有歸屬感、認同感，有共同的價值追求，並為此不懈努力，從而更快地推動學校的發展，這是今後工作中重點。
校長高階研修班心得
更新理念加強管理 北京師範大學海林市中小學校長高階研修班心得體會 2012年10月19日，我有幸參加了海林市教育局舉辦的北京師範大學海林市中小學校長高階研修班的學習，這次培訓時間雖然不長，但我深感受益匪淺。此次培訓採取了專家講座的形式。通過學習，使我對學校的管理理念更清楚了，管理的理論更豐富了，還學...
校長高階研修班學習心得體會
今年7月13日至19日，我有幸參加了北京師範大學舉辦的中小學校長高階研修班的培訓學習，為期7天的學習時間裡，受到很大的啟發。也使我進一步理解了校長應具備的理論素養和能力素質，提公升了校長的領導力 管理力 執行力，實現學校快速發展。應該說，這次學習不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命...
中學校長高階研修班培訓心得體會
務川縣 在遵義市教育局的精心組織和周密安排下，我參加了2014年4月16日至4月23日於西南大學培訓學院舉辦的中學校長高階研修班。這幾天的學習和培訓，令我耳目一新，深受啟發，收穫很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。也充分理解了 教育的發展關鍵看學校，學校的發展看校長 這句話。校長要善於學...