開展踐行方案

2021-03-04 09:52:47 字數 936 閱讀 6879

開展「三個踐行」活動,落實師德師風建設工作方案

教師要在踐行「系統育人」中,切實端正「培養什麼樣的人」、「怎樣培養人」的認識,以優良的師德素養和崇高的師德行為示範、感染學生,最大限度營造有利於學生身心和諧、健康、全面和綜合發展的人文和自然環境;學校要在踐行「系統育人」中積極構建公平的、民主的、文化的、科學的管理體系,築牢師德培育的重要基礎。我們應從以下三個方面做起:

1.繼續深入踐行「生命感和責任感」教育

教師在教育教學活動中踐行「生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊嚴的、生命是有差異的、生命是有時限的」教育理念,一是要與學生建立平等的關係;二是要平等地關愛、尊重、關注每個學生的差異化、個性化、興趣化發展。

2.深入踐行「愛的教育」

愛是師之魂,沒有愛就沒有教育。踐行愛的教育,無論是「愛」學生,還是教學生「愛」,對教育都有特殊意義。我們應教育學生樹立愛的情感、積極實施「愛的行為」、積極提公升「愛的能力」、講究「愛的藝術」,講究愛的合理表現形式,把握「愛」的度,使愛不矯情、不虛偽、不變質。

3.深入踐行「系統育人」

「系統育人」的內涵為:一是開展「人與人、人與社會、人與自然」的尊重、關愛、責任的「三維和諧教育」;二是營造學校「人人都是德育教師,處處都是德育環境,課課都滲透品德教育」的「三維德育環境」;三是構建人格與人性化管理、科學與民主化管理、制度與文化管理有機統一的「三維學校管理體系」;四是構築學校育人、家庭育人、社會育人互動的「三維育人平台」;五是推進基礎教育課程、教育人事制度、人才培養模式「三項改革」;六是實現強健學生體格、健全學生人格與增強學生智力(學力、思考力和創造力)和個性化、差異化、興趣化發展的「三維成長目標」。作為教師我們應該把握「系統育人」的內涵,並根據這一內涵來開展教育教學工作。

少普中心校

2023年3月30日

2023年少普中心

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