由心而發---關愛特殊學生群體
一、幫扶活動背景調查
我校地處城郊地區，外來務工人員和外出打工人員均不算少數，留守兒童在當地兒童總數中所佔比例很高。
另外，隨著社會交往的日益頻繁，生活節奏不斷加快，多種價值觀念並存等因素，使人們的生存壓力不斷增大，致使離婚率呈上公升趨勢，學校裡單親子女逐漸增多。目前，伴隨著離婚率上公升，單親兒童數量增大已成為乙個不容忽視的社會問題。
這兩個群體中普遍存在的學業失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等問題，越來越引起社會各界的廣泛關注。
二、幫扶活動的目的和意義
這兩個群體的學生往往存在自卑心理，缺乏自信心。據調查，這些孩子智力並不差，只是思想包袱沉重，影響學習，學習成績的下降又導致思想上的超負荷。由於長期與父母分離，「留守兒童」和「單親兒童」在生活、學習、教育、心理、品行、安全等方面都存在著不同程度的發展問題。
本活動旨在全面了解 「留守兒童」和單親兒童的情感、學習和生活等方面的現狀，其中著重解決他們的心理情感方面的問題，幫助其樹立自信心，在心理上進行積極陽光引導。
三、幫扶措施
1.問題診斷（全家福、屋樹人、詞語聯想）
在初期就引導孩子做以上測試，找出問題所在，有的放矢，進行幫扶。期末再進行一次，進行幫扶前後的比對。診斷方法採取全家福、屋樹人、詞語聯想三種形式。
2．一言九鼎
（老師與學生達成共識，學生如果做到老師要求的事，那麼老師就履行諾言。）如：
（1）上課積極回答問題；（2）每次見面微笑問候；（3）在班級中樂於助人；
（4）多關心父母；（5）按時完成作業。
3．心裡話悄悄說
定期與孩子談話交心，在建立信任的基礎上，引導孩子將心裡話講出來，和家長、同學一起開心或不開心的事，老師記錄重點，疏解孩子內心的情緒，並和孩子做好秘密約定， 給予恰當正面的鼓勵與暗示。（每月一次）
4．名言卡片（可以自行設計格式和圖案）
送孩子乙個關於自信、自律的名人名言卡片放在文具盒裡時刻鼓勵自己。
5．跟蹤記錄
頻繁了解學生在校的表現情況，多與班主任交流，發現問題及時疏導。在學校裡要多關注孩子的進步，給予肯定，使之更有前進的動力。（記錄+**等現場資料要及時保留，每月兩次）
6．家訪
家訪形式靈活機動，可以每月走進孩子的家，深入了解孩子在家裡的情況表現，也可以通過網路、**、參與活動等方式來了解學生的近期動向。與家長達成共識，爭取家長的配合，對孩子的發展趨勢有所掌握。活動後，及時填寫家訪跟蹤記錄，並在「活動掠影」中張貼直觀資料。
7．快樂看電影
推薦給學生優秀的勵志影片，讓學生在影視作品的引導下樹立堅強、勇敢正確的人生觀和價值觀！將孩子觀後感記錄記錄下來。
8．誇獎暗示
每次看到孩子都真誠的誇獎一下孩子，可以是你今天看起來真精神，你笑起來的樣子很好看……幫助孩子認識自己，找到自身的亮點，樹立信心。
希望在團隊所有人的共同努力下，所有的的孩子都能夠在陽光心態下生活和學習。
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