25.頭腦風暴 13
26.超級三人組 14
27.建繩房 15
28.打擊團隊之魔鬼 15
29.同心協力 16
30.再撐一百步 17
合作意識和團隊精神是取得成功的必備素質，同時也是發展人際關係，爭取他人支援和幫助的基礎。在團隊中，在相互協作解決問題的過程中，個體感受到被團隊和其他成員所接納，借助團體動力促進個人問題的解決，也有助於形成良好的人際關係和歸屬感，同時個體也可以發展成為助人的力量，為他人提供幫助。加強此類練習，可以培養團體成員的團隊協作意識，促進與其他成員間的感情，可以帶給個體更多的信心、鼓勵和支援，發展助人為樂的積極品質。
1.拼圖
目的：各司其職，相互合作，培養團隊合作精神。
時間：40分鐘（可靈活掌握）
準備：空間較大的室內場地；教具：信封1個；1套塑料地圖板；三個標牌，分別為「計畫團隊」、「執行團隊」、「觀察團隊」；三個組的任務書；每組一張a4紙，一支筆；乙個模擬指揮旗。
過程：領導者將全體成員平均分成3組，然後給每個組發各自的任務書，開始布置任務：我們現在要進行的專案叫拼圖，要求成員們在30分鐘內完各自任務書上的所有任務。
如有人違反任務書上的規則將罰2分。在活動過程中大家要遵守以下規則：
1．規定完成活動的時間是25分鐘，規定時間內如不能完成任務書上的任務，則宣布活動失敗(圖沒拼出來，文字任務沒完成算做活動沒有成功)；
2．「計畫團隊」工作時的規則：
a)信封中的魔板只可以擺在你自己的面前，也就是說不能動別人的魔板，也不能把所有的魔板混合起來；
b)在計畫和指導階段，你不能拿其他成員手中的魔板或相交換魔板；
c)在任何時候不能直接說出或展示圖形答案；
d)在任何時候都不能把拼圖組合出來，必須留給執行團隊來做；
e)不能在魔板或信封上做任何記號；
f)執行團隊將監督你們遵守以上規則。
3．「執行團隊」工作時的規則：
a)按照「計畫團隊」下達的指令來執行任務；
b)計畫團隊會隨時叫你們過去接受任務及計畫指導，如果不叫你們，你們也可以主動去向他們匯報工作，當你們開始動手執行的時候，計畫團隊就不允許給予任何指導；
c)在等待計畫團隊下達指令，需要進行3個問題的討論，並記錄討論結果。
問題一：你心中有什麼感受和想法？
問題二：等待接受一項未知的任務時，心中有什麼感受?
問題三：你們對「計畫團隊」有什麼看法？
4．「觀察團隊」工作時的規則
a)按照規則監督兩個團隊，他們的任務是要共同拼16塊魔板，如果正確，將會拼出乙個空方陣；
b)計畫團隊必須決定如何將這些魔板拼在一起，然後指導「執行團隊」按計畫將魔板拼在一起；
c)「計畫團隊」只能提供一些建議和大致的拼排輪廓，但不能親自動手做，只用言語指導，讓「執行團隊」來完成整項任務。當「執行團隊」開始動手執行任務時，「計畫團隊」將不能再作任何指導。
觀察員按以上三點要求進行監督，同時需要觀察整個活動並寫出觀察報告，下面幾個問題，供你們在觀察中思考
問題一：你們對自己的要求？
問題二：計畫團隊在整個過程中起到了什麼作用？
a)他們的計畫及組織效果如何？
b)他們是否有評估現有的資源？
c)他們是否預料到一些可能會出現的問題？
問題三：「執行團隊」的工作效果如何？
a)觀察員觀察"執行團隊"在不同階段時的情緒變化及行為表現以及對其評價；
b)「觀察團隊」人員認真監督各組。
領導者注意事項
1．任務檢驗：規定時間內成員確認完成任務，計時停止，並檢查圖板是否拼好，文字任務是否完成；
2．注意整個過程做訓練記錄，觀察重點人物；
3．注意控制總體的時間，觀察成員完成情況，控制氣氛。
2.海上求生
目的：認識到團隊決策和個人決策的利弊，體會並把握兩者的關係，發揮二者的最大價值。
準備：空間較大的室內場地；教具：白板、白板筆。按每組人數相等份數的專用文字資料和筆
時間：30分鐘（可靈活掌握）
過程：領導者把大家集中在一起，開始布置任務：我們是一支航海探險隊伍。
在一次出海探險的活動中，我們的輪船觸礁沉沒了，隨同我們漂落的只有乙個物資箱，現在我們只能靠物資箱中的物品求得生存。要求大家對箱裡的物資進行選擇，時間30分鐘，大家按照以下規則要求逐次完成任務：
1．任務及規則一：每人將會得到乙份資料，按照資料的要求，在規定的10分鐘內填寫出個人的排序欄，進行個人填寫的時候不允許討論；
2．將資料（見附件中的附錄一）分發，宣布專案計時開始；
3．任務及規則二：當小組中的成員全都填寫完畢個人排序後，宣布：「下面開始進行小組討論10分鐘（根據每個小組的人數或討論情況可適當延長時間），並拿出小組統一方案填寫在**中的小組排序欄，小組必須有統一的標準答案，即使小組中有的成員不同意小組觀點。
」4．宣布專案計時開始；
5．任務及規則三：請每個小組派代表用3分鐘的時間說明三個問題：
（1）小組的決策是如何產生的?
（2）小組的目標與策略是什麼？
（3）小組為何進行這樣排序？
6．任務及規則四：對小組答案有異議的成員上台講解2分鐘；
7．任務及規則五：將資料（見附件中的附錄二）發到各成員手中，計算小組和個人的得分（計算方法是，個人和小組每項對應得分減去專家得分的絕對值合計）；
8．如果違反以上規則，將每次罰2分，2分代表的含義結束後成員們就知道了（全隊受罰每人10個俯臥撐或唱歌、小節目）。
領導者注意事項
1．按順序傳送資料；
2．成員個人排序時，不允許他們之間溝通和交流；
3．注意整個過程做訓練記錄，觀察重點人物；
4．注意控制總體的時間，觀察成員完成情況，控制氣氛。
3.比比誰高
目的：這個活動需要發揮大家每個人的聰明才智，集思廣益、團結協作，促進小組目標的實現。
時間：30分鐘。
準備：每組一套工具（撲克牌兩副、吸管60支，萬字夾一盒）；4-5人一組。
操作：領導者發給每組撲克牌兩幅，萬字夾一盒。開始進行第一次活動。
要求每個小組在規定的時間內利用材料做乙個物體，使物體做得盡量又高又穩固。做完後由領導者測量物體的高度。在測量前，要先用力拍一下桌子。
做得最高的物體為勝。接著進行第二次活動，領導者將撲克牌兩幅，萬字夾一盒以及吸管發給成員。規則同上一次一樣。
這次看哪個組做得又高又穩固。有關討論：1.
小組如何通過討論進行創新？2.第二次創新和第一次創新有什麼不同？
4.撲克分組
目的：培養在亂局中出頭的主動性與矛盾本質的洞悉力，兩利相權取其大，兩弊相較取其輕；實現組織內部的資訊共享，培養個人的團隊及顧全大局的精神。
時間：30-40分鐘（視**的深度需要而定）
準備：對開白紙1張（事先就固定在白板或教室牆上），雙面膠1卷（事先就裁成40公分左右、每組一條，由上而下間隔地貼上在白紙上），普通撲克1副（抽去大小"司令"，一共為52張），紅色白板筆1支。 物件：
最宜於在24-36人範圍內的管理類培訓課程開始時使用。
過程：1.在3分鐘之內，每人將自己摸到的一張撲克牌去與另外的4張（或5張或6張）牌組合成一副牌組（這就是你們未來的學習團隊了），要力爭最快地組成優勝牌組。
1）凡是按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第
一、二、三優牌組。
2）由若干對子組成的雜花牌組中，對子數少者（如一組5張的牌中3+2相比2+2+1；6張的牌中3+3相比2+2+2）為第四優牌組。
3）如果出現含"炸彈"的牌組，則"化腐朽為神奇"，一躍為所有牌組中最優的。
4）某一組合型別中如出現兩個以上同類牌組，則先組合成功（先上交）者為本類組合之優；
5）各牌組中如果出現了一副沒有一條符合上述標準的最差的牌組，則表明了整個牌局的失敗。
2、分發撲克牌（可請助手幫助）。每人自取一張，未得到"開始"指令時，不許看牌。
3、宣布"開始"。密切觀察參與者表現，催促大家及時將組合好的牌組交來，分別放好。
4、公布成績。
收齊各副牌後，依照交來的時間先後，依次將各牌組中的每張牌有規律地貼上在一條雙面膠上，按照規則評出各牌組的位次，將其標註在各牌組旁。可以向最優牌組頒發小獎品。如果出現最差牌組，則宣布本次組合失敗。
討論：1．單個的牌有沒有最好和最差的？
2．怎樣才能實現組合的最優化？
5.巧移聖水
目的：通過遊戲加強合作精神和創新精神。
時間：30分鐘。
準備：一次性杯子、繩子、橡皮筋等（教具）。事先用繩子在地板上擺成乙個圈，將倒滿水的一次性杯子放在繩圈**。
過程：本遊戲每次參與者六名，分成三組，每組兩人，其中一人用布將眼睛蒙上。
2、參與者必需站在尼龍繩圈以外，不可越過界線。
3、沒有蒙上眼睛的參與者不可以動手參與遊戲，只可為蒙上眼睛的同伴作提示。
4、矇眼者才可拿工具取水杯。
5、將水杯完整移出尼龍繩圈以外才可記分，如水溢位水杯則不計分。
注意事項：小組成員可在遊戲規則範圍內用各種方法，但要看哪乙個小組最有創新。
6.銜紙杯傳水
目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。
時間：20分鐘
準備：與人數相等的水杯，四個水桶，其中兩個盛滿水，兩個空桶。
操作：領導者將所有成員平均分組，要求每組中男女人數相當。每組成員站成一排，要求男女相間交替而站。
同時選二名成員作為輔助人員給每組中的第一名人員倒水至紙杯內。當聽到領導者的「預備」口令時，小組中每名隊員都要把紙杯銜在口中。當聽到「開始」後，輔助人員將水倒入每組中的第一名隊員的水杯內，第一名隊員銜住口杯不放，將水倒入下一位成員的水杯內，如此傳遞至下乙個人的紙杯內，最後一人的紙杯內的水倒入乙個小缸內，最後在限定的10分鐘內，看哪一組的缸內的水最多，誰就獲勝。
要求全過程水杯都必須銜在口裡，不能用手幫助傳遞。活動結束，領導者帶領大家組織討論，體會相互配合、協作時的感受，這個活動對融洽成員間的關係帶來了哪些幫助。
7.突圍闖關
目的：促進人際關係，培養團隊合作精神。
時間：約５０分鐘。
準備：足夠寬敞的活動空間，人數８——１２人。
操作：突圍時，有一位成員站在團體中間，作為突圍者，其他成員用手臂相連成包圍圈。突圍者可以採用任何方式，力求從圈子中突圍出來。
而包圍圈的人盡力不讓他出來。堅持一段時間，突圍者不能成功時可以宣布放棄。換另外的成員體驗，如果圖為成功就結束，然後成員分享突圍活動的感受；闖關時，一位成員站在圈外，力圖設法打入圈內，活動規則和突圍時一樣。
培訓專用團隊合作的小遊戲
五 活動目的 鏈結加速 一 專案型別 團隊協作型 二 參賽人員 由6名隊員參賽 3男3女 三 場地要求 一片空曠的大場地比賽賽距 30公尺 四 競賽方法 參加遊戲者6人一組，後邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最後一名同學也要單腳跳步前進，不能雙腳著地。場地上劃好起跑線...
實用團隊培訓小遊戲
建議1 如果有費用，我可以推薦乙個相當不錯的專業公司給你，他們是復旦和交大mba拓展培訓 商 建議2 如果沒有費用，建議李銀老師可以根據下面的 50個實用團隊遊戲 內容，讓他們每人學習一種團隊訓練方法，並且互相演練，按照 用以致學 的原理，我相信他們會成長地很快的。附件 50個實用團隊培訓小遊戲 領...
團隊精神活動的小遊戲
傳話筒這個遊戲是溝通技藝裡常用的，就是培訓師寫一段話，讓一組或幾級學員的第一們賞過目，不准記錄，不准朗讀。之後請他將資訊悄悄地轉告第二位學員，注意不能讓其他學員聽到，依次傳遞，讓最後一位學員將他聽到和理解的資訊寫在白板上，這時培訓師瑞公布他一形如的那段話，看看有什麼區別，我做過許次，幾乎沒有完全一樣...