姓名：王**
學號：2013100745
時間：2023年8月20日
指導老師：鞏麗霞
勤工儉學是指學生一邊上學一邊利用學習以外的時間去工作，以工作所得維持生活，泛指在學習期間參加工作。隨著教育改革的深入發展，勤工儉學已經不再僅僅是學生通過工作來維持生活的方式，它已經發展成為了學校教育活動中的一種，越來越多的大學生也都積極的利用假期參與社會實踐、實習體驗生活。為了進一步了解同學們勤工儉學的近況，我對在讀的大學生進行了簡單的調查，主要目的是通過對大學生勤工儉學原因和目的等情況的調查，了解大學生對勤工儉學的看法。
一、調查結果：
1、你認為大學期間有沒有必要進行勤工儉學
對於是否有必要進行勤工儉學，32%的同學認為是非常有必要的，48%的同學認為其可有可無，只有20%的同學認為其是完全沒有必要的。
2、是否有過勤工儉學的經歷
調查結果顯示在調查的範圍內，有32%的同學是從來沒有勤工儉學的經歷的，其餘的68%同學曾經有過或現在正在勤工儉學。
3、勤工儉學的目的
在有過勤工儉學經歷的同學中，為了通過勤工儉學來獲得社會經驗的同學是最多的，佔到了總調查數目的42%，其次則是為了獲得經濟**佔到了總調查數的26%，為了充實課餘時間和其他的同學共佔到了總調查數的32%。
是否認為勤工儉學會影響學習
在對待勤工儉學是否影響學習的問題上，72%的同學都認為這是因人而異的，只有10%的同學認為勤工儉學會影響學習，有12%的同學認為一定不會影響到學習，還有6%的同學不清楚。
5、勤工儉學所得的用途
在勤工儉學所得的用途方面，40%的同學選擇了把其當做生活費，26%的同學選擇了購買生活用品，只有12%的同學會選擇用做娛樂，還有22%的同學將勤工儉學所得用在其他地方。
勤工儉學對積累社會經驗有沒有幫助
對於勤工儉學對於自身的作用，有44%的同學對其是很認可的，認為勤工儉學對於積累社會經驗是很有幫助的，有34%的同學認為幫助沒有想象的那麼大，只是一般，只有10%的同學認為勤工儉學對於積累社會經驗沒有絲毫的幫助還，有12%的同學表示不清楚。
二、結果分析
勤工儉學是解決大學生經濟困難問題的乙個有效的方法，同時也是培養大學生心理素質、工作能力和交際能力的乙個可行方法。本次的調查結果顯示，就他們對勤工儉學必要性調查中，32%的人認為非常有必要，48%的人認為可有可無，20%的人認為沒有必要。認為沒有必要勤工儉學的人認為大學生還是應該以學業為重，而勤工儉學會占用大量的課餘時間，導致學習的時間減少。
在調查結果中，有32%的同學從沒有參加過勤工儉學，他們沒有參加的原因主要是沒有合適的機會、自己家庭情況較好沒有太大的經濟負擔、認為勤工儉學會影響學習。對於勤工儉學所得的用途，有40%的人會將其用做自己的生活費，26%的同學會用於購買生活用品，用於娛樂和其他用途的佔34%。在勤工儉學目的的調查中，有26%的人是為了獲得經濟**，有42%的人是為了獲得社會經驗，為了充實課餘時間和其他的共佔18%，由此可看出，大學生勤工儉學目的主要是獲得經濟**和社會實踐。
在對勤工儉學對積累社會經驗有無幫助的調查中，認為幫助很大的同學佔44%，認為一般的同學佔34%，認為沒幫助和說不清的同學共佔12%，認為沒有幫助和一般的同學認為，社會中的勤工儉學崗位大多數都屬於勞務性、服務性或事務性的工作，往往不需要專業技能或無專業技能要求，很少有人做過與自己專業相關的勤工儉學工作，所以對他們積累專業經驗起到的作用非常小甚至完全沒有作用。
經過本次的調查，我發現大多數大學生對勤工儉學持積極的態度，大多數人認為在不影響學習的情況下，應該積極的參加勤工儉學，增加自己的社會閱歷，增強自己的交際能力，鍛鍊與他人溝通的能力，為自己將來踏入社會奠定基礎。而且勤工儉學一方面讓學生可以利用自己的空閒時間去獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，勤工儉學是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛鍊自己與他人相處與他人合作的能力。同時，學校也應該加強對學生勤工儉學的指導，引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法去做好勤工儉學，讓大學生可以正確的處理勤工儉學和學習的關係，在不影響想學習的前提下做好勤工儉學工作。
三、結論和建議
（一）結論
對大學生勤工儉學的調查知道，促使大學生去勤工儉學的原因是有很多的，有的希望獲得乙個經濟**，有的希望可以提公升自己對社會的認識以及自己的自身技能，有的則是希望大學生活過得充實。然而無論哪方面的原因促使大學生去勤工儉學，勤工儉學已經成為了當代大學生關注的乙個熱門話題，而且通過調查也了解到勤工儉學之後的大學生大部分都感覺自己有所收穫，也增強了對自身的認識以及對社會的了解。對於那些在勤工儉學中遇到困難的大學生來說，他們通過自己的努力盡可能的去解決問題，在結束後都感覺自己學到了很多知識，同時也增加了自己的信心。
當然，也有很多人在遇到工作中的困難後會感到很無力，但是在這種情況下更應該努力的提公升自己。
勤工儉學有利也有弊，優點是顯而易見的，勤工儉學讓大學生擁有一定的收入**，養成自食其力的習慣，還可以緩解大部分學生的經濟壓力，同時還可以學到許多在書本上無法學到的知識，可以培養自己的適應能力、交際能力、辦事能力、分析能力，而且還可以了解社會熟悉社會，對於即將步入社會的大學生來說是非常有幫助的；但是勤工儉學的不利因素同樣是不容忽視的，在勤工儉學的同學找工作的的時候很容易被別人欺騙，而且工作的安全性也是應該充分考慮的因素之一，畢竟生命只有一次珍惜應該珍惜它，還有工作地的交通問題也是應該重點考慮的問題，同時，作為一名學生，學業的重要性是不言而喻的，勤工儉學的前提是可以保證自己在學校的學習不受到影響，如果因為勤工儉學而耽誤了學業這樣做不異於是因小失大。勤工儉學是利大於弊還是弊大於利，應該因人、因事而定，不能一言概之，也需要同學們在權衡利弊後，認為在不影響學習的情況下，並且安全也可以得到保障的情況下，適當的、有選擇的去參加勤工儉學，但是不應該把它看得太重，當成空閒時候的鍛鍊就可以。
（二）建議
1、確立正確的勤工儉學的目的，選擇合適的工作。
勤工儉學首先要端正目的，把獲得經濟**作為勤工儉學的首要目的，這顯然是一種急功近利的心態，雖然適當的追求合理的經濟利益是可以接受的，但急功近利的心態過於嚴重便會嚴重影響大學生看待生活的態度，不利於大學生的成長。同時不把獲得經濟**作為首要的目標，也有助於我們在勤工儉學期間坦然的面對各種困難和問題。
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